宝贝3岁应该学到多少钱( 二 )

正方：
不能写字就不能认字了吗？认字一定要和写字一同实行，这是一种错误观念。理想上，从孩子降生的第一天就末尾了“识字” 。先学的是汉字的音，每日都在听，都在学。接着每日都会看到四周环境中的汉字，这时学的是汉字的形。
至于一个字怎样写则是在儿童合适的时分实行的。幼儿园里要识字的第一目的应该是阅读，只需孩子见到一个字晓得怎样读，是什么意思就行。如今最新出来不少识字办法就十分契合这一理念，比方“麦田拾字”就是针关于小学前孩子学习汉字的，不教如何写，指教如何认字，可以疾速识字，一同自主阅读。分段教学，这才是迷信的识字办法，写字等孩子长大进了小学再教不迟。
【来自家长】
4．汉字单调难学是全世界公认的，幼儿难道不厌恶？
反方：
家长王先生：“幼儿园给孩子提供的是学前启蒙教育，紧要是教孩子音乐、美术等片面展开和如何待人接物，是为了更好地与小学教育衔接。
假定四五岁的孩子就末尾学单调的汉字，很能够适得其反，从小就组成了孩子的厌学心境，反而影响孩子终生的教育。”
正方：
汉字自身无所谓单调不只调，学习的办法才有单调不只调之分。因而单调不只调是教员的教育办法(Issue(Issue(问题)))))))))，而不是汉字的(Issue(Issue(Issue(Issue(问题))))))))) 。假定有这么一个办法，把每一个汉字必成一幅一幅黑色卡通图像，这个黑色卡通图像正好是汉字的外形，一同和这个汉字的意思亲密联络，这样孩子看到这些“字”还会单调吗？假定每个卡通图像都动起来，变成动画片一样，孩子看了还会觉得单调吗？最近出来的“麦田拾字”动画学汉字不就是这样的学习办法吗？幼儿园教汉字应该让孩子们高快乐兴地学，快高兴乐地学，这是幼儿识字的根本准绳，也是幼儿识字教学的紧要内容。
5．幼儿能接受识4000汉字的压力吗？
反方：
某幼儿园刘园长：“如今中小学都在提议减负，假定在幼儿园里就末尾教孩子学汉字，是不是在变相增长幼儿担负？幼儿园应该给孩子提供一个高兴的、牵肠挂肚的生长环境。郭保华提议的让幼儿园的孩子认下4000个汉字，连小学的六年上去都学不了那么多字，一个3到6岁的孩子怎样可以接受得了呢？”
正方：
减负是迷信减负，不是自觉的减负，减负是要减去现行教育内容中那些没用的、成为担负的东西。假定我们把最紧要的内容也看成是担负不去学习，而让孩子听之任之，这就从一个极致走向了另一个极致。等到孩子错过了最佳学习的关键期在学能够就晚了，孩子在三岁到六岁时是记忆东西最佳的阶段，幼儿园里的孩子在智力发育的最佳时代不学习该学的识字，一旦错过这一时代，给儿童组成的损失有时是终生没法补偿的。
另外幼儿也不需求一下学习4000个汉字，只需掌握最根底的800个汉字就足以末尾自主阅读了，在“麦田拾字”教材中唯有1000个汉字，孩子很随意就能全部掌握，阅读读物不需求拼音也不费事，上了小学后和其他没有学汉字的孩子比起来清楚抢先了很多。
6．一本书能更改现行教育体制？
反方：
家长韩先生：“国度教委把识字学习放在了小学，应该是有它的道理的，这应该也是许多教育专家探讨多年总结的效果和阅历。国度为什么不把识字教学延迟到幼儿园阶段呢？我们假定把识字教育延迟到幼儿园实行，这种超前是不是太轻率，与社会大潮也不合？”
正方：
“识字难”是我国根底教育临时未能攻克的课题。能够说几十年来，国度教育部门都在探求。如今也有不少像“麦田拾字”这样出色的识字办法也不停的在推出，本年教育部在全国的38个实验区实行的大规模根底教育改造已然解释了这一点。至于说幼儿识字与社会大潮不合更不对。美国1997年的国情咨文中，就提出让美国儿童八岁进到阅读，十二岁上网。