大班语言活动有趣的汉字木教案反思


大班语言活动有趣的汉字木教案反思

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大班语言活动有趣的汉字木教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等,探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看有趣的汉字木教案吧 。
活动背景:
汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分,在文化发达的今天随处可见 。
从这一虽属抽象但又具体(就其形象而言)的对象开始,让幼儿了解自己的祖国,并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应该并且可以涉及的一个领域 。
活动目标:
1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等 。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关 。
3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣 。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法 。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述 。
活动准备:
字卡,图片
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣 。
(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读,齐读三次 。
小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关 。那么“木”字旁和什么有关系呢?(引导幼儿迁移以往学习的经验,为学习有关木字旁的字打下基础 。)
二、认识汉字“树”、“林”、“森” 。
分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读 。
找一找,这三个字中有什么一样的地方?(都有木字)
教师进行小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面 。并让幼儿了解一棵树是木,两棵树是林,许多树在一起就是森林了 。并让幼儿用身体动作来表达文字,一人为木,两人为林 。
三人为为森,森人以上为森林,通过形象的比喻,及身体动作的合作表演,使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字 。
三、拓展生活经验,联想文字脱离图片幼儿自由想象 。
教师提问:在生活中有哪些东西是木头做成的呢?(在这个环节中,我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的,在幼儿讲出物品时,我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字,此时幼儿的兴趣极高,纷纷发言,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性 。)
四、通过游戏,让幼儿对汉字的巩固 。
1、在这个环节中,我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起,进行随机抽取,让幼儿认读,巩固幼儿对认字的认识 。
2、身体表演:木、林、森 。..
启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”。游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字 。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣 。..
活动反思:
整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节 。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深 。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣 。