6岁的孩子能够帮助弱小的同伴，有的同伴在游戏中摔倒了，6岁的孩子会主动上前安慰他，对于那些霸道的、占有欲很强的小朋友，孩子会明确地表示反对，面对抢别人东西、自己独占幼儿园玩具的现象，他们会敢于亮出自己的观点，表示坚决地反对 。6岁的孩子做错了事，能够主动承认错误，不说谎、不隐瞒、不推诿，敢于负责 。这些都是孩子具备诚实、公正性的表现 。
文章插图
随着孩子年龄的增长，对比自己能力差的其他小朋友产生了同情心，能够献出爱心去帮助他们，比如帮小朋友整理玩具、帮他们融入到集体活动中等，孩子的道德素质由此不断提升 。有些孩子身材瘦小或者发育迟缓，6岁的孩子能帮助这些比自己弱小的同伴，这对他的社会性发展是有重要意义的 。
孩子的自我意识不断发展，看到别的小朋友错误的行为，能够站出来说“不”，能够说出反对意见 。在游戏时，有的孩子占用玩具的时间很长，这时候孩子能够站出来反对，就说明孩子已经有了很强的规则意识 。当某些孩子不守规则时，孩子就会维持规则，让游戏继续 。
6岁的孩子还懂得做了错事就要敢于承认，不说谎 。敢于承认，是因为他懂得他触犯了行为规则，违反了规定，所以他知道做错了，就必须要承认错误，不说谎话来遮盖事实真相 。这是孩子品德素质，也是孩子规则意识提高的具体表现 。
典型案例
有一天宁宁跟着爸爸妈妈到姑姑家里做客 。姑姑家里有一位表姐，也很喜欢宁宁，宁宁也喜欢和表姐一起玩儿 。这天，他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追着追着，宁宁跑得很快，不小心碰了桌子，“啪”，桌子上的花瓶掉在地上打碎了 。
多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀!两个孩子一下都呆住了 。姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事 。她看见花瓶打碎了，就问两个人：“孩子们，谁把花瓶打碎了?”表姐说：“不是我打碎的 。”宁宁也跟着说：“不是我打碎的 。”他说话的声音很低很低 。姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就掉了下来 。”
表姐为了保护宁宁，也跟着说：“大概这个花瓶想跟我们一起跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘记了自己是玻璃的，就打碎了 。”接着，姑姑和表姐两个人都笑了起来，只有宁宁没笑，不声不响地跑到另外的房间，坐在桌子前 。他心里很难过，因为他说了谎 。
他回到家里，晚上躺在床上，想着，想着，忽然哭起来了 。妈妈问他：“你为什么哭呀?”宁宁把自己说谎的事告诉了妈妈 。妈妈说：“这不要紧，明天你打电话给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的 。”宁宁这才安心睡觉了 。第二天一大早，宁宁就给姑姑打电话，承认花瓶是自己打碎的 。姑姑并没有责备宁宁，而是对他说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子 。”宁宁将这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈都称赞宁宁是个诚实的好孩子 。
案例分析
在这个案例中，宁宁跟着爸爸妈妈到姑姑家，与表姐一起玩，不小心将桌子上的花瓶打碎了，姑姑问是谁打碎的，宁宁当时没有承认 。事后，宁宁觉得很愧疚，就哭着告诉妈妈这件事，妈妈鼓励宁宁主动向姑姑承认错误，宁宁才主动给姑姑打电话承认是自己不小心打碎了花瓶 。姑姑并没有责怪宁宁，还夸宁宁是个好孩子，因为宁宁主动承认了错误 。爸爸妈妈听到这件事情后，也都称赞宁宁是个诚实的好孩子 。
- 警惕！这四句千万不能对孩子说的话
- 对孩子的奖励要把握分寸 别在无意中惯坏孩子
- 家长与孩子沟通 最糟糕的三种沟通模式
- 增强孩子的自我保护意识 看美国妈妈十条家训
- 警惕！有条件的奖励是对孩子的一种祸害
- 好的家庭教育不应去 强迫孩子做某件事
- 如何培养孩子的自律 两岁后家长要开始注重
- 小班主题好孩子教案反思
- 尊重孩子的话语权 不要剥夺孩子说话的权利
- 不要剥夺孩子爱玩的权利 玩是孩子的天性