父母还在用表扬或者惩罚教育孩子？小心孩子形成讨好型人格( 二 )

父母不要说“你做的很好”或“我为你骄傲”这样的判断，而是要学会不带评价的描述事实，把更多的精力放在孩子活动的过程上。父母可以这样说“我看到你把你的洋娃娃分享给了阳阳，你们两个一起玩的挺开心的” 。父母不必告诉孩子，说这是慷慨的或者友好，让孩子自己得出结论会更好。

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2、代替表扬的另一个有效方法是询问
因为询问可以激发孩子的表达欲望，使得孩子乐于分享他的快乐给你，可以使得孩子获得类似表扬的快感。
比如说孩子画了一幅画拿过来给你看，如果父母只是表扬“很棒”、“很漂亮” ，这样的表扬既不会让孩子发现自己做的好的地方，也会降低孩子对绘画本身的热情。相反如果父母询问孩子孩子如何创作的，那里为什么这样画等等，反而会激发孩子的热情，他会滔滔不绝的跟父母分享自己的感受、想法。这些都是来自绘画，孩子会更加喜欢绘画。
3、关注即“表扬”
这里的表扬打了引号，因为这里的“表扬”是指达到表扬的同样效果，但又不同于表扬。
父母无需大张旗鼓的表扬孩子，只需要向孩子展示你的关注点在哪里，其实就能达到跟表扬的一样效果，让孩子从行为本身获得快感。但是又因为父母没有直白的表扬孩子，所以也不用担心孩子特意迎合父母。
比如说“我看到你早上扫地了” ，尽管你陈述的是一个事实，没有表扬孩子，但是孩子知道你是在表扬他。
其实“不带评价的陈述”和“询问”都可以看作关注的一种表现形式。关注不仅仅是语言，更多的还是行为动作态度，比如陪伴、微笑等等，都会让孩子感受到父母的认可鼓励。

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总结
无论是表扬还是惩罚，都是在引导孩子关注外在，这容易使得孩子形成讨好型人格，最好的教育方式应该是引导孩子关注自己，反思自己的行为，认识到真实的自己。