孩子叛逆了！反思我和孩子的“权力之争”，我这样做重回母慈子孝( 三 )

而他，或许想着期限未到，我刚完成课内的作业，就想看课外书先放松一下，再来背新概念英语，妈妈的絮叨令他无法专心从书中获得愉悦感，因而下意识抵抗——我的事我自己能处理，不要你干涉。
这样一来，空气中便弥漫起硝烟，不愉悦的情绪笼罩着我们，给我们压力，让我们感到焦虑。

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一个家庭如果经常暴发“权力之争” ，且总是僵持着，会有什么后果？
1.由于父母得天独厚的身份优势，孩子往往会在和家长的较量中败下阵来，学会压抑自己的需求，主动找家长和解。
《小欢喜》中，乔英子和妈妈宋倩之间，十之八九是这种情况。
无论是妈妈“没收”了同学送给乔英子的生日礼物，美其名曰：“我帮你保管，等高考结束后再玩”；还是乔英子对妈妈做的滋补益智的膳食明明就很倒胃口，还是忍着恶心吃下去，挤出笑容说“好吃”……
宋倩是一个控制欲极强的母亲无疑，她说：“英子，你是我最重要的人”、“我都是为你好啊” ，在“权力之争”中，宋倩稳操胜券，事无巨细的干涉英子生活的方方面面，一个高三的女生，竟连吃油条豆腐脑的权利都被剥夺。乖巧的英子生怕妈妈伤心，时刻压抑着自己的需求，偶然几次爆发后，总是她率先低头跟母亲和解，委实让人心疼。

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2.双方陷入僵局，孩子虚与委蛇，曲线救国
同样是乔英子，在面对她最热爱的天文学，在所有恳求无果的情况下，为了参加天文馆双语解说，她表面答应妈妈不去了，却偷偷央求爸爸的支持，帮她打掩护，他们起个大早奔赴天文馆。
为了实现报考南大冬令营的愿望，她声泪俱下，最终说服爸爸在她的申请书上签字。
3.孩子撒泼打滚，逼迫家长就范
最常见的，就是在街上看到一些孩子想买某样玩具，而父母不同意，孩子赖在地上撒泼打滚，大哭大闹。
不论什么时候，当我们命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。而解决权力之争最好的方法就是要放弃大人的专制、暴力，真心与孩子合作。
——鲁道夫·德雷克斯（美国实践派儿童心理学奠基人）
为了避免“权力之争” ，我这样做
觉察自己，授权孩子
当我发现孩子的反控制行为，意识到我们陷入了“权力之争” ，我决定调整自己：
我不再喋喋不休地提醒加催促。
第二天早晨，我也不为他的起床气而恼火，不催他快点吃，一切依着他自己的节奏。他只喝了半碗粥，便放下筷子推开碗，我问：“不吃了？” ，他说：“吃饱了！”
我说了声：“好！”收拾碗筷时感觉到他一丝讶异的眼神，是啊，要是之前我会说：“你吃太少了，等会儿饿了怎么办呀！再吃点！快点！”
我依然快乐地送他出门，对他说：“祝你今天愉快！” ，这次他回头向我挥手，顺便调皮地给我一个飞吻。
中午，我制作了他爱的水果茶送到托管，看到他正在做测试卷，我不想让他感受被监督控制，于是我微笑着，轻轻放下就走，不多废话。
晚上六点，他来电话：妈妈，今天周三作业特少，之所以这么迟是因为我不但把数学测试卷做完，语文卷子也做完了（因为周四和周五分别要进行单元考，他自己去校外买了达标卷进行行复习测试）。
见了面，他又像往常一样跟我絮叨了。我们一起在小区散步，顺便取回快递。