能力|幼儿园孩子不合群喜欢自己玩：孩子成长，不止要陪伴，更需要独处
孩子新上幼儿园 ， 舍不得与父母分离 ， 常常会在分别之际哭得伤心 。
“正是因为家长在 ， 孩子才哭得伤心 ， 家长走了 ， 孩子很快就能调整心情 ， 和小伙伴们玩在一起 。 ”不少老师会这么劝父母 。
真的是这样吗？
我曾经关于这个问题 ， 咨询过我一个在幼儿园执教多年的表妹 ， 她告诉我：事实上 ， 会有一部分特别伤心的小朋友 ， 他们并不能很快调整情绪 ， 常常一个人待在角落不言不语 ， 不希望被打搅 ， 也不接受任何邀请 。 甚至还有一些小朋友 ， 度过了适应期 ， 也不喜欢和小朋友们玩在一起 。
孩子独行不合群 ， 会不会有问题？会不会影响到孩子未来的社交?
有些家长 ， 不免为此担心 。
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独处 ， 是孩子的自我疗伤
有一种伤心 ， 需要被旁人安慰；有一种伤心 ， 却需要在安静的独处空间 ， 自我抚平 。
对于这一类孩子来说 ， “离群” ， 是他们处理与亲人分离带来痛苦的方式 ， 是一种自我安慰疗伤 。
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刚升入幼儿园的孩子 ， 他们与亲人之间有着非常强烈的“依恋关系” ， 入读幼儿园 ， 孩子知道分别是暂时的 ， 但心理依然难以承受被割舍的痛苦 。
对于孩子来说 ， 即便幼儿园未来会成为家以外的第二个重要场所 ， 但它是陌生；幼儿园的老师 ， 即便充满笑意与善意 ， 也是陌生的 ， 短期内无法与孩子情感连接 ， 获得孩子信任 ， 孩子也便无法将自己的情绪交给老师 。
所以 ， 他们宁愿待在一个安静的角落 ， 不需要任何人打扰 ， 只与自己相处在一起 ， 感受自己 。
他们可能会幻想一些自己期待的魔法情节 ， 他们可能会发泄一些尚未发完的脾气 ， 他们甚至会抱着自己的娃娃 ， 诉说一些不想给别人知道的秘密……有时候甚至什么都不想 ， 就这么静静地待在角落休息 。
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待平复心情 ， 孩子会自己会走出角落 ， 去加入他们想要加入的团体 ， 参加他们想要参加的活动 。
而这个时候的孩子 ， 已然像个寻常孩子 ， 悲伤了无痕迹 。
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剥夺独处能力 ， 孩子无所适从
独处 ， 是孩子的自我疗伤；独处 ， 也是孩子自己与世界相处的能力 。 并且这种能力 ， 随着孩子长大 ， 越来越重要 。
从小具备独处能力的孩子 ， 他们懂得如何排解自己的负面情绪 ， 无论生活中遇到各种喜怒哀乐 ， 他们懂得调节自己 ， 重新以良好的状态迎接生活 。
然而遗憾的是 ， 很多家长却时不时剥夺着孩子的自我独处机会 ， 家长生怕孩子孤独 ， 时不时陪“陪伴”孩子 ， 却其实 ， 家长的善意 ， 一次次破坏着孩子的心理屏障 。
这样的场景 ， 你一定不陌生 。
孩子坐在车里 ， 被窗外的景色吸引 ， 他们默默观赏着 ， 一声不吭 。
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家长一边开车 ， 一边从后视镜不断打量孩子 ， 一边努力寻找话题与孩子交流：
“你今天做了什么？”
“ 幼儿园有什么好玩的事吗？”
“还记得爸爸妈妈带你来过这里？”
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