孩子“不能做什么”是否要提醒？著名的“波波实验”，告诉你答案 “文|开心果妈妈（原创文章

“文|开心果妈妈（原创文章，欢迎个人转载分享）”
开篇，先分享一个曾经看到的小故事：
小明的爸爸暑假要出差，在出差前，爸爸对小明说：“爸爸这书架上的书，你不许看，也不能碰！”
小明点头答应，然后爸爸一走，小明就扑到爸爸书架上，一个暑假，爸爸书架上的书，基本都被小明看完了。
小明这才觉得，似乎有哪里不对，但是，又好像没什么不对。

文章图片
在生活中，我们也会和孩子说，不能做什么。但是，这真的有效果吗？又或者说，这样的话，是否会成为孩子“新的危机”？
01家长总是提醒孩子“不要去做什么” ，孩子总是会去做
果妈所在的小区，搬来了一户新邻居。邻居老家是农村的，现在搬过来住在第8层，家里有个4岁多的小女孩。
邻居说了一件让她特别后怕的事情，在刚搬进来的时候，邻居就对女孩说，不可以打开电梯口的窗户。因为这个窗户是落地的，打开后，小孩子万一探头出去，容易发生危险。
小女孩答应得很好，但是，才第二天，邻居去菜市场买了个菜回来，坐电梯回来就发现，小女孩正打开电梯口的窗户，探头往外看去。

文章图片
邻居吓得一身冷汗，后来联系物业，将窗户给封了。
其实这种事情在我们生活中常有发生，家长会提前将可能的危险告诉孩子，让孩子不要去做。孩子或许会答应，但是转过身，孩子就会去做。
为什么？
果妈想起之前看过的“波波实验” ，在这个实验中，或许，我们可以找到答案。
02著名的“波波实验” ，家长该知道
班杜拉在1961年，做过一个非常有名的“波波实验” ，也是非常著名的“儿童攻击行为模仿”实验。实验有好几部分，果妈想要分享的，是这个实验的延伸。

文章图片
实验过程
实验中，将儿童分为三组，分别观看成年男子打玩偶波波的视频。
第一组，孩子们看到打波波的成年男子，被表扬奖励了；
第二组，孩子们看到打波波的成年男子，被批评惩罚了；
第三组，孩子们只是看到成年男子打波波玩偶，没有表扬奖励，也没有批评惩罚。
实验初次结果
观看结束，带这些孩子去接触波波玩偶，三组儿童的表现差距，还是挺大的。
第一组儿童，攻击波波的很多；
第二组儿童，攻击波波的很少；
第三组儿童，数据相对居中。

文章图片
【孩子“不能做什么”是否要提醒？著名的“波波实验”，告诉你答案】从这个结果可以看出，表扬奖励、批评惩罚对孩子起了一个非常重要的作用。
但是，这却不是最终实验结果。
实验最终结果
一段时间后，再次让这三组儿童去回忆这个视频，再次进入波波玩偶的房间时，发现三组儿童的攻击行为水平，几乎一致。
也就是说，成年人打波波的行为，已经被孩子给记住了。
03“波波实验”告诉我们的育儿知识，你get到了吗？
其实这个实验结果，果妈看到也是挺意外的。相信很多家长也只是想到了初次结果，却没有想到最终结果。

文章图片