李玫瑾：学习好的孩子大多老实巴交的，太活跃的孩子大多学习一般

在孩子的班级中，往往那些学习好的孩子，都是非常老实巴交的，看起来很安静，而那些充满活力的孩子，却大都学习一般，甚至是学习比较差的那类。
对于这种情况，李玫瑾教授曾表示：老实巴交的孩子大多学习好，太活跃的孩子不是学习的料。

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为什么呢？
那些看起来非常活跃的孩子，大部分活跃的目的只是为了表现自己，让自己看起来与众不同，多么的能言善辩，多么的能力超群。
简而言之就是为了让别人更注意自己。
而往往在需要真实能力的时候，这些孩子就可能表现得没那么活跃了，甚至还会利用各种理由进行逃避。
至于那些看起来老实巴交的孩子，其实他们并不是因为自身的能力低下而不活跃。
而是因为他们更加的稳重，更加的内敛，在没有十足把握的时候，不会过多地展现自己。
反倒是他们在做事情的时候，往往都是十分专注的，在他们的心中时刻都在思考，在自省。
所以，这些看起来默默无闻的孩子，很可能正是大智若愚的典型表现。
这些孩子往往遇到问题的时候，会有更强的积极性，面对困难的时候，也会更加的坚毅。

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而这两种孩子在学习方面，自然就会呈现不同的表现：
活跃的孩子。
因为“不踏实”而往往会错过重要知识点的学习，在学习的时候容易被外界信息所干扰，学习成绩一般都不会太好。
看起来老实巴交的孩子。
则在学习的时候十分专注，从而能够完全地掌握自己所学的知识，成绩自然就好了。
李玫瑾教授说过：“天才都有一个共同点，那就是超强的专注力。 ”
李玫瑾教授又说过：“决定孩子学习成绩的，往往不是智商，而是专注力。 ”
可见专注力对孩子的影响，是非常深远的。

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所以，培养孩子的专注力，就成了家长在家庭教育过程中的一个重要任务。
家长在平时应该怎样培养孩子的专注力呢？
孩子的专注力，会跟随孩子的成长而发展，如果想要让孩子的专注力得到良好的提升。
给孩子创造一个适合专注力自我发展的环境，尤为重要。
而这样的环境，具备以下特点：
安静和单一。
▲安静，就是孩子在做事的时候，没有外界因素对孩子进行干扰。
一般来说，外界的声光干扰，只要不是凸显性较强的，那么对孩子的影响并不是很大。
但是来自家庭成员的干扰，却会对孩子的专注力发展造成很大的影响。
就比如孩子在学习的时候，家长一会来一句“喝点水” ，一会儿来一句“吃点水果”等等，这些看似为孩子好的行为，实则在破坏孩子的专注力。

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▲单一，说的是孩子做事环境的因素类型较少。
就比如孩子在玩玩具的时候，家长不要为孩子提供一种“满世界都是玩具”的环境，而是每次孩子玩玩具的时候，家长只给孩子拿出来少量的一两个。
因为孩子在做事时，如果面对的对象较为单一，那么专注力提升就会比较大，但是面对的目标较多的话，就可能会影响孩子的专注力。
保持好孩子的专注力之后，就可以开始对孩子的专注力进行提升了。