绘本|孩子反复看一本绘本到底要不要干涉？看看脑科学上的解释( 二 ) 毛毛虫|好饿的毛毛虫|图画|亲

还可以帮助宝宝把绘本内容跟生活联系起来，“前两天我吃苹果，就发现苹果里有一条小虫子，宝宝还记得吗？”
如果宝宝在不停地翻页，挖洞，那这一遍你就主要讲洞了：“这里有一个洞，这里有两个洞，这里有三个洞，宝宝每个洞都试着挖一挖，一，二，三.....”
就这样，每读一遍，宝宝的注意范围就会更广一点，读几遍之后，宝宝就能了解绘本中的大多数画面了。

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接下来，你可以有意引导宝宝注意到他之前没有发现的细节。
比如，引导宝宝观察毛毛虫的个头，当毛毛虫是一只卵的时候，好小好小，像一个小米粒。它吃了一个苹果之后呢，长大了一点儿。吃了两只梨之后，又长大一点儿。
这一步，有点像查漏补缺，补上宝宝自己没有发现的重要线索，还是以片断为主。当然了，也有可能你不需要补充，宝宝比你观察的还仔细呢!
最后，你可以帮助宝宝把片断串成故事。
完整地给宝宝讲一只毛毛虫长大的故事，毛毛虫刚开始是一只小小的卵，它吃啊吃啊吃，越吃身体越大，然后吃不动啦结成茧，最后变成蝴蝶飞出来。
这也是在宝宝积累了许多故事片断的前提下，最后水到渠成的结果。

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反复读绘本这件事的确很累人，但希望今天分享的从原因到引导方式，不仅可以帮助我们更好理解孩子这个行为，也能让我们即使读同一本书也有新鲜的读法。
毕竟亲子阅读，一定是亲子先行。我们阅读的状态是怎样的，也会影响孩子对于阅读这件事。