孩子|孩子越夸奖越脆弱？可能是被父母错误的表扬方式，影响了思维孩子

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文 | 幸孕姐（高级母婴护理师，家庭教育指导师）
不知道大家身边是否有这样一些人：
他们自尊心很高，但内心往往非常脆弱，极力地想做好某件事情，得到他人的表扬，却因为害怕结果不好，不敢尝试，这些人的表现就叫作“脆弱高自尊”。
有人会觉得内心脆弱，自尊心又高的人，可能是长期在别人的批评下长成的，但却恰恰相反，父母的表扬也是会让孩子养成这种性格的。
我们常常听人说：“夸奖孩子能让他变得更加有上进心。”可却从来没注意到自己夸奖的方式是否有问题。

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比如幸孕姐就常常听到一些父母夸奖自己的孩子特别聪明、有一股机灵劲。但他们夸奖的内容一般是：“孩子作业全做对了。”“小朋友在幼儿园又得到了小红花。”
这样的夸奖就不是鼓励，不会转换为孩子的上进心以及动力，让他们表现得越来越好，反而很可能让他退缩。
这是因为父母夸奖的内容出现了问题，他们表扬孩子取得的结果，却不在乎他们努力的过程，没有鼓励。

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心理学家：表扬孩子的聪明或努力，会让他们的思维发生变化美国心理学家卡罗尔·德维克曾经对400多名五年级的学生做了跟踪调查。
在第1轮实验中，研究人员每次从教室里叫出一名学生让他完成智力拼图，在孩子完成任务之后，他们会给这些小朋友一句表扬或者鼓励的话。

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表扬的内容是：“你拼图完成得很好，非常聪明。”而鼓励的话语则是：“你拼图的时候很努力，所以完成得很好。”
不久后，研究人员让孩子们参加了第2轮的拼图测试，不同的是这些小朋友面临着两份拼图：一份简单的，一份困难的。
结果在第1轮中被表扬聪明的小朋友，基本选择了简单的任务；而被鼓励努力的小朋友，90%的选择了难度很大的任务。
之后让孩子们参加第3轮测试，给所有的小朋友出了难度特别大的题目，孩子们都做不出来。

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但是被鼓励努力的小朋友，在失败之后会觉得自己不够努力，需要更加认真；被表扬聪明的孩子则异常沮丧，觉得自己不够聪明才会失败。
而在第4轮测试中，被鼓励的孩子，测试分数提高了30%左右，被表扬聪明的孩子则退步了20%左右。
卡罗尔·德韦克觉得孩子们在被表扬或被鼓励之后出现不同的反应，是因为他们在这个过程中思维出现的变化：
被表扬聪明的孩子拥有僵化性思维，认为自己只有聪明才能做成功某件事情，并且极力维护自己很聪明的自我形象。

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那些被鼓励努力的孩子，则会出现成长性思维，他们以努力为荣，认为努力之后能做好任何事情。
于是被表扬聪明的孩子为了维护自身聪明的形象，会选择简单的任务以免失败；鼓励的孩子，则选择了更加困难的任务。

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父母的夸奖则会对孩子形成另一种附加影响当爸妈常常在孩子取得好的结果，才赞美和表扬他们的时候，首先会让孩子觉得，自己表现得好才能得到爱，表现不好则不配拥有爱。
于是父母表扬的更多，他们就更会觉得父母可能不爱自己。