幼儿家庭素质教育之从幼儿绘画看幼儿思维能力的培养

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各位家长：大家好！
这次讲座的主题是如何通过儿童绘画培养儿童形象思维。
我们要谈的事情是如何教育好幼儿。这个问题不管是从哪个角度谈，哪个老师谈，都是
围绕这个中心。家长也都希望在如何更好的教育孩子方面获得一点帮助。
当前所面临的问题就是素质教育。关于素质教育以及如何解决就存在一些问题。现在国
家教委提倡我国要全面开展素质教育。许多家长也开始考虑，如何对孩子进行素质教育
？这就存在一个问题，对"素质"怎样理解？有一次，有一个很大的会议，与会者提出两
个问题：
1、什么是素质教育？2、怎样进行素质教育？这两个问题看起来很简单，但
是解答起来难度很大。
首先，什么是素质教育？国家教委把素质教育主要放在中小学生教育上，接着把它逐渐
扩大，上到大学，下到幼儿。"素质"一词的涵义按其本意来说就是一个基本素材，对人
来说就是素质，对心理学来讲就是先天遗传的东西。所谓先天素质就是从心理学的角度
来说的。从这个意义上讲素质教育是从遗传素质挖掘他先天发展的可能性，等于说挖掘
先天带来的潜在能力。从字典上看，素质的另一个涵义是质量──人的质量。
扩大一点
范围，包括各个行业培养一个高质量的人。我们现在姑且不谈素质教育，单说现在怎样
教育好孩子，家长往往提出类似这样的问题：
"3岁孩子开始教育晚不晚？"可以这么
说，如果说晚，那么已经晚了三年；要说不晚，也是正确的，孩子从0岁到16岁都叫做
儿童，它的教育都是儿童教育，应该说是从0岁开始，在儿童期哪一个阶段进行的教育
相对人生发展来讲都是不晚的。
前几天我到一所小学去，与校长谈天时聊起差生，她的感慨就很多。她说："我们从一
年级开始教育孩子，可是我们不是在塑造，而是在改造。"也就是说孩子的许多毛病已
经是从幼儿带过来了，上了小学已经形成了这些毛病。后来我去幼儿园谈了这件事，园
长也强调他们也是在改造孩子，孩子上幼儿园时已经带来这些毛病了。这么推下去，我
们对孩子的教育不就是从家庭开始了吗？孩子的良好习惯与不良习惯是从家里开始
了。家长不能再说："我也是在改造孩子。"孩子的一些问题的确产生在家里。家长是孩
子的第一任教师，家庭教育是终生的，只要孩子没有离开你，尽管孩子上幼儿园、小
学、中学、大学他都要受家庭教育。所以家长在任何情况下，都不能解脱对孩子教育的
责任。这个责任可以说有两个方面。
一个方面，先天带来的素质，这是不可改变的遗
传素质；另一个方面是家长平时跟孩子在一起，家长的言谈举止给孩子带来的潜移默化
的影响和家长对孩子的教育，这是后天带来的那部分特质。所以他的先天特质、后天特
质都离不开家庭教育。
素质确实与家长有很大的关系，因此落实到家庭教育确确实实非常重要。学校教育固然
很重要，但是每一阶段教育都有特定的内容。对家长来说，家庭教育一直是非常重要
的、非常复杂的、非常细致的、非常艰巨的任务。我们也有必要解决如何更好的教育孩
子。
教育问题从本质上说是面向未来的。任何家长心里都非常明了教育孩子决不是仅仅为了
今天，决不是为了此时、此地、此事。目标是希望他长大成为一个优秀的人才，或者说