文章插图
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境 。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读 。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话 。
活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》) 。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等) 。
活动过程:
一、导入
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人 。
2、出示图片太阳
(1)教师:小朋友们好 。幼儿:太阳公公好 。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答 。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好 。
幼儿:月亮好 。
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答 。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来 。
幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹 。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹” 。
我们一起来说说这句话“白天真热闹” 。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来 。
幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄 。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄” 。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄” 。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读 。
教师:好听吗?
幼儿:好听 。
教师:那我们看着动画片一起来边看边念 。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念 。
我们一起来试试读读这一段 。
幼儿和教师一起念 。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
指名回答 。
教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试 。
幼儿和教师一起读 。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读 。
6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说 。
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