幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期 ， 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志 ， 也是幼儿进一步学习和发展的基础 。 在上述情况下开展体育教育所能带来的多元价值得到了诸多体现 ， 赢得了更大的认同 ， 通过幼儿阶段的体育教育 ， 使孩子成为健康、聪明、勇敢、自信、遵守规则、有协作精神的人 。
政府：开展幼儿体育教育还有着国家发展、民族进步、社会和谐的宏大诉求 ， 政府应该从上层多加强幼儿体育教育工作的指导意见 。
社会：社会资源应该更多的参与幼儿体育教育环境的营造 ， 普及群众体育文化、进行健康教育科普、进行校园和家庭教育指导 。
幼儿园：承担体育教育工作指导责任 ， 先育己再育人 ， 增强师资能力;先关系再教育 ， 先和幼儿家庭间建立和谐互动的关系;先因材再施教 ， 先了解幼儿当前的情况 ， 再相应的开展教学 。
家庭：与园所、社会联动 ， 构建家庭-园所-社会三位一体的教育格局 ， 营造幼儿体育教育生态环境 。
最终 ， 希望通过上述价值主张、解决方案、生态构建 ， 达成“「赋能」幼儿园与家庭 ， 「普惠」幼儿体育教育”的目标 。
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本文作者：姚威(幼儿体育教育行业从业者 微信ID：dayao_ran)
微信编辑：徐晶晶

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