宜童|宜童幼小衔接｜我为什么给孩子从普教幼儿园退园了？( 二 ) 家长|状态|幼儿园|训练|问题

于是，我以最快的速度和宜童的老师联系，向老师反映了我们的情况，老师给孩子重新进行了评估，经过评估和面试，我们获得了回到宜童进入小组的宝贵机会。
回归小组，孩子的进步进入快车道回到了正常的训练状态，老师帮助孩子改善问题，补足短板，课下作为家长我们配合老师，巩固孩子在机构习得的技能，通过老师指点的方法补孩子的不足。在小组进行了一段时间的训练后，我们又顺利升入了河西八幼，开启了融合训练的生活。

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回归机构之后，孩子的生活变得规律而稳定，进步也仿佛进入了快车道，之前让我焦虑的几个问题逐一得到解决。
变化1：集体环境中的能力变强，问题行为在消退。给予在融合幼儿园里，孩子一日生活跟随幼儿园的节奏走，影子老师根据评估以及孩子存在的不足和问题制定相应的解决方案，为孩子提供正确的干预方法，帮助孩子逐渐适应集体生活。以前孩子从来不在集体里做操，慢慢的可以跟随集体学习韵律操了，再到后来可以跟得上其他小朋友的步调了。孩子在集体中慢慢获得自信，情绪问题得到缓解，喜欢老师，喜欢幼儿园，训练自然也是更加配合。
变化2：好习惯在逐个养成。通过老师对孩子生活习惯的培养，孩子从“午睡困难户” ，变成了到点就睡的乖宝宝，精神足了，状态自然就好了。此外孩子还慢慢学会了到学校把自己的衣物放好，回家后主动把衣服叠好，用完的东西要物归原处。
变化3：老师稳定，孩子踏实，家长放心。宜童合作的融合幼儿园都是国办幼儿园，园所资质和老师的素质都没得说，普教老师和特教老师都比之前的私立幼儿园稳定，孩子和老师配合的好，进步就越来越快了。相比以前，每天不清楚孩子在幼儿园都发生了什么，现在我每天都能从老师那里知道孩子每天都学了什么，练了什么，出现了什么问题，问题要怎么解决，每天都是非常踏实放心的状态。

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现象4：孩子-老师-家长成为合力，进入正向循环。通过坚持不懈的努力，老师的反馈看到了孩子的进步，更看到了一个努力付出的妈妈。作为家长的我们，老师和孩子要拧成一股绳，这样大家才能更有力量，走得远。
想对其他家长说的话：第一：个训很重要，一定要坚持，个案阶段，老师手把手教给孩子技能，老师既有方法又有耐心，家长回家一定要把老师布置的内容练起来，孩子能力上去了，才能为集体生活打好扎实的基础。
第二：个训很重要，集体生活更重要，二者之间的衔接也不能少。
我们的孩子最缺乏的就是社会性，这方面的训练必须在集体环境中才能进行，这也是让孩子去幼儿园的重要性。但是社会性是一个综合项，如果孩子在认知，交流，兴趣，行为上等等出现于年龄发育不同步的问题，那么孩子一定会在集体中不适应，所以冒然把这样一个孩子放在一个大环境里孩子一定会爆发各种问题。

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我们家长其实不怕问题，最怕的是在幼儿园里面没有人能够帮助我们的孩子解决问题，让孩子无助。这个就是去一般的幼儿园的弊端之一。但是通过小组的前期锻炼，积累足够的能力再进入融合幼儿园，在影子老师的支持下，孩子就能更顺利地融入集体，更快的进步。