养成语言习惯和打造注意力领域，激发正面情绪孩子更专注 “不对！不是这样！”“你那

“不对！不是这样！”
“你那么做有什么用？”
“别磨磨蹭蹭的，抓紧！”
“怎么又东张西望的？那跟你有什么关系吗？”
当孩子学习不专心、做事磨蹭速度慢、做错事情等时候，爸妈们是否对对孩子说过这些话？
国际脑神经外科林成之教授，著有不少儿童专注力相关书籍，他在其中一本书里提到很多不利于注意力发展的禁词，而上面几句“经典”话语，恰恰就在其中。

文章图片
看到这里可能很多家长还不理解：“孩子事情没做好，我们只是批评几句，为什么会对注意力有影响？”今天竞思就和家长分享有关科学知识，以及帮助孩子成长的正确方法。
家长还有没有发现，当孩子某样表现不佳，遭到批评后，非但没有像爸妈预期那样快速改善，反而会越来越糟糕。
很简单，因为大脑总是接收负面评价，变得越来越笨了。
过度批评甚至吼骂，真的会让孩子变笨！
日本的小儿神经科教授曾与美国哈弗大学的研究人员一起完成了这样一项实验：邀请了1500名曾在儿时频繁遭受语言暴力和体罚、年龄在18到25岁的年轻人，并通过MAR观察他们的大脑。
结果表明，由于幼儿时期的经历，受试者右前脑额皮质内侧体积平均萎缩了19.9% ，研究还发现，前额皮质受到损伤，容易产生类似抑郁症的症状，语言理解能力也会降低。
情绪控制能力和语言表达能力，不是一朝一夕能够培养的，除了孩子本身的素质，更多当然是靠家长的引导，在平时沟通交流中就可以有意识的去培养，吼骂和批评或许能解决当下的困恼，但绝不能拥抱灿烂的明天。

文章图片
林教授以脑科学研究为基础，认为儿童的大脑成长也可以分为3个主要阶段：
第1阶段：0~3岁，脑神经细胞不断增多的阶段；该阶段应最注重培养孩子的“本能” ，即所谓：“自卫本能”；
第2阶段：4~7岁，脑神经细胞发生“修剪”现象，是培养孩子“好脑”和提高孩子专注力资质的关键起步阶段，该阶段应注重培养孩子发挥才能的专注力资质；
第3阶段：8~10岁，不断发展出“信息传递回路功能” ，该阶段应注重培养孩子“主动做”的意愿。

文章图片
科学研究表明：有成功经历的孩子，专注力更容易提高。
很多专家包括林教授都认为：专注力=本能+情绪，要想让孩子专注力高度集中，很重要的一点就是让他保持积极的情绪状态。
孩子如果不断遭受批评、总是体会到失败和受挫的经历，正面情绪就不会得到激发， “信息传递回路功能”的开发会受到限制。
林教授认为：“培养孩子，要从简单的任务开始，让孩子懂得努力就会成功，这样的模式下，会激发他不断地追求自我突破，实现更多的成功。 ”

文章图片
看完注意力和情绪、成功体验之间的关系，相信家长更关心的问题来了，我们要如何与孩子沟通，帮助他们专注学习、高效做事呢？
1、养成良好的语言习惯
儿童的思维和行为习惯很多来自成人的语言引导，我们的生活里有很多这样的例子，孩子会很快学会大人常用的语言和态度，这对他们的影响是非常深刻的。
所以，竞思在提升孩子的注意力，激发孩子学习兴趣时，会利用“语言上的共情” ，鼓励孩子坚持完成任务，同时也是让孩子能够更好的表达自己。