恢复|孩子不爱学习，那是“慢性病” 北京师范大学

孩子不爱学习，那是“慢性病”。“慢性病”，就要有长期应对的觉悟。“慢性病”要的是长期观察、长期治疗、长期用功，而不是下猛药，立刻见效。趁放假有时间，应该帮助孩子落实一套具有针对性的治疗方案，当新学期开学的时候，孩子恢复了对学习的热情，有了学好的信心，那么，这样的暑假过得就算卓有成效了。
暑期方案有三个步骤。第一个步骤是诊断孩子面对学习的心态；第二个步骤是评估孩子的学习能力，能力不是考试成绩，而是上学以来，孩子是否形成了自己的思考方式，是否形成了接触新知识时，应该有的“信息分类—信息堆积—信息组合—信息结论”这样4个思维步骤，而不是重复课堂上老师示范的套路来应对作业；第三个步骤，就是结合前两个步骤的状态做一个规划，通过50天的暑假来进行调整，也就是“慢性病”的调理过程，并最终在新学期开始时，让孩子有一个饱满的状态，这个状态指的不是拥有很多丰富的知识，而是指一种精神状态，这才是关键。
第一个步骤，心态诊断。学习的心态，指的就是内心对学习的一种意愿。孩子面对学习的时候，表现出的是喜悦、期待，还是厌烦、抗拒，这是能够通过三个要素评定出来的。第一个要素是动机，第二个要素是承诺，第三个要素是信心。
意愿=信心+承诺+动机
动机就是一个人内心深处的想法，如下5个问题，可以测评出孩子面对学习时的动机强弱程度。
1.学习活动有三个重要的环节，分别是听课、写作业以及考试，你觉得三个环节中，哪一个最重要？
2.你知道班里三个学习成绩比较好的同学都是谁吗？你知道他们觉得学习是一件什么样的事情吗？
3.当你开始一项学习任务的时候，比如写作业或者听课，你觉得自己做这件事情是为了谁？
4.如果你完成了一天的作业任务，或者有一次考试成绩很好，你最希望让谁知道？
5.在你的记忆中，对自己在学习任务方面的表现特别满意的是哪一次，那次你做了什么？
孩子在对以上5个问题的回答过程中会流露出“消极、中立、积极”三种不同的态度，你可以评估一下并对此打分，中立态度为0分，消极倾向和积极倾向都分为5个等级，消极倾向从-5分到-1分，积极倾向从1分到5分。这样，孩子的动机分数就出来了。
动机分数至少要达到3分，才有可能实现第二个要素，即承诺。如果孩子的动机分数小于3分，那么父母当下主要应该做的就是恢复孩子的学习动机。要让孩子从学习中找到与自己有关的事情，他才能够有所触动，并且要让孩子体会到通过自己的努力，能够获得改变，而且他要能够亲自看到这个改变的结果，并对此表示满意，这样的事情才是能够帮助孩子恢复动机的事情。
承诺就是一个人用自己的语言对你表示自己的决心，如果这个人把自己的决心写出来了，承诺的程度就更强；如果把这个写出来的承诺张贴出来，说明决心更大，那么对应要做的事情，做成的可能性就更大，有所改变、取得成效的可能性就更大。
第三个要素就是信心，只有当孩子看到自己的努力有了结果，才会相信自己，相信自己的努力是可以达到自己预先设定的目标的，也才能够在大脑中形成一个回路，那就是只要自己想要做到的事情，配之以相应的努力，就能够达成，或者部分达成。这样，意愿这个状态就算是恢复了。
一个假期能够恢复孩子的学习意愿吗？这就好比让一个长期慢性病人恢复内在的体力一样，可能病症还在，但是脸色红润了，声音有底气了，走路坚实了，这是康复过程中的重要信号。对应来说，就是儿童目光有神了，看到作业的时候，不在内心厌恶和抗拒了，不在以打发，对付，敷衍的心态来对待了。