孩子|语文课本新增大量古诗文要求先识字在学拼音诗词|语文

现在教科书新增大部分古诗文，让很多的爸爸妈妈都有点不理解，而另一项先识字在学拼音更是让大家跌破眼镜，不过这种做法究竟怎么样呢，相信大家对于现在的教科书改革还是有很多的不理解的地方，小编为大家带来相关讲解。
课本增加大量的诗词

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确实，古诗文具备诸多现代白话文作品无法比拟的优势：从文字上讲，古诗文更注重节奏与韵律，容易激发学生的学习兴趣，增强他们的语感;从审美上说，古诗文注重语言优美、言简意赅、意境深远，容易塑造孩子的文学审美能力;从实用角度讲，《三字经》、《论语》等经典著作，在培养孩子养成良好习惯、道德情操和社交礼仪方面，能发挥积极作用;从文化传承上讲，古诗文能让孩子从小接触传统文化中的精华，对于传承优秀传统文化、增强民族文化自信和认同感大有裨益。
不过，在肯定积极意义的同时，我们也需要正视一些家长和网友表达的担心和顾虑。比如，一年级的学生学习文言文会不会难度过大?他们能在多大程度上领略古诗文之美?再比如许多成年人都关心的“大篇幅的古诗文会不会要求学生背诵，进而增加学生的负担?”毕竟对很多人来说，“熟读并背诵全文”是学习语文的一大障碍，可谓至今记忆犹新的“童年阴影”。
其实，对于以上担心，著名中国古典文学研究专家叶嘉莹先生早就给出个解答：“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。”
但需要强调的是，在目前阶段，解决以上问题，更主要还是依赖于教育观念的革新和教育方式的改进。在教育观念上，应当看到，古诗文的学习需要一个过程，只能遵照文言文学习规律和中小学生学习规律循序渐进地推进，不能急功近利。在教育方式上，在古诗文的教学中，学校和老师应当采取教学内容与受教育者相匹配的教育方式，既不能偏执地追求“熟读并背诵全文”让孩子畏难，也不能一厢情愿地摒弃古诗文学习的规律，放松对学生应有的要求。
新增古诗文网友看法

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新浪微博用户“苦口良药”表示：“增加一些古典诗歌名篇还是好的，古文的文学性比许多现代的文章更浓。中小学的时候多学些，有助于国人对历史的了解、增强民族自豪感，明白中国的底蕴。”
也有部分网友担忧，文言文比例增长后又将增加小学生背诵课文的压力。低龄年级学生难以理解古文的涵义，要求背诵为主的学习方式能否学习到古文的真正精华?
中国传媒大学文学院教授、古代汉语研究学者李杰对新华社采访人员表示，低年级小学生处于人生第一个汲取阶段，思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强，此时适当引入一些古文教育，可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。
【孩子|语文课本新增大量古诗文要求先识字在学拼音】“文言文的学习吸收需要一个过程，不能急功近利。熟读背诵的要求更适合低年级古文的教学，对于增加孩子的识字感、培养语感和文学审美力、激发学习兴趣有着重要的作用。”他说。
一位网名为“jkmnbgchvv”的小学老师提道：“在课堂上，相较于普通课文，讲文言文或古诗更能吸引孩子的兴趣。在古文讲解中穿插许多历史故事，名人轶事，也让他们拓宽视野。”

孩子|语文课本新增大量古诗文 要求先识字在学拼音

孩子|语文课本新增大量古诗文要求先识字在学拼音