孩子只喜欢看绘本不喜欢看文字书怎么办？让孩子接受文字书有方法( 二 ) 孩子喜欢看书

但是让家长将书中的内容讲出来，或是读出来，就不一样了，因为这时候孩子只需要被动地去听就行了，并且这种听的内容，还是经过家长处理之后的内容，更加适合自己，不需要太过动脑。

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这种情况，其实就是孩子天生惰性的体现，当然，如果任由孩子继续依赖家长，那么孩子的惰性就会更强，对于孩子的发展是不利的。
孩子对于文字书产生错误认识
孩子最初接触的书籍，因为全部都是绘本类书籍，所以在某些孩子的潜意识中，会认为书籍就是绘本，绘本就是书籍，而文字书显然不属于这一类，所以这些孩子将可能会从内心开始抵触文字书。
当然，并不是说这些孩子主观上不认为文字书是书籍，而是一种潜意识行为。也就是说，孩子明明知道文字书也是书，但是自己的心理就是不接纳这种现实。
而孩子内心不接纳文字书的具体原因，可能是因为习惯问题，也可能是因为孩子自身的知识储备、识字能力等问题。

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孩子什么时候应该开始读文字书籍？
《图书馆》中说到：分级阅读作为少年儿童的阅读模式，是经过实践证明的提高少儿阅读能力的有效方法，已成为一种世界性的趋势。
那么，孩子应该什么时候开始读文字书呢？
?幼小衔接阶段接触文字书较佳
在正常情况下，幼小衔接阶段左右，是孩子接触文字书的最好时期。在这个时期里，孩子具备了一定的拼音知识、阅读习惯、求知欲望以及生理能力支持。
所以，当孩子没有特殊情况的时候，家长最好在这个阶段开始引导孩子看文字书。
当然，幼小衔接阶段只是大部分孩子接触文字书的最好时段，但并不是说全部的孩子都适合在这个阶段接触文字书，有些具备特殊情况的孩子，可能适合提前或是延后接触文字书。
至于到底是提前还是延后，就要看孩子的具体发育情况了。

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比如孩子具有先天性生理障碍，影响到了孩子的看书，那么就可以延后接触文字书。
如果孩子是“小神童” ，很小就喜欢并且已经认识很多字了，那么就能够提前看文字书。
但是有一点，看的书一定要符合孩子的年龄段，不要超纲看书。比如孩子在5岁就能够认识上万字，但是这时候仍旧不适合给孩子看专业学术论文，因为孩子根本看不懂，反而可能会因为专业学术论文的生涩性而失去看书的欲望，影响看书的习惯。
?根据孩子的知识储备情况
孩子能不能看文字书，还有一个最基础的条件，就是孩子能不能识别相应的文字或拼音。看书最基础的就是要认识文字符号，要是连这些基础的因素都不了解，那么孩子肯定是无法正常看文字书的。
另外，孩子除了文字的认识量之外，还需要具备一定的词汇、语句的知识储备，还有关于文体、语境等方面的知识，只有能够全面的了解一些基础的文字表达方式，孩子才能够实现真正的看文字书，而不是仅仅“看”而无收获。

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?根据孩子的理解能力
文字书对于内容的描写，都是通过文字来进行的，很少会使用图画来表达。
所以，孩子就需要具备一定的理解能力与想象能力，能够将书中的内容进行理解并消化。