孩子的性格并不是天生的，有的时候我们的一些小动作或者习惯就改变很多，那么孩子的性格怎么塑造，如何培养0-6岁的孩子的性格呢，孩子的性格应该怎么培养比较好呢，小编为大家带来了培养孩子有好的性格的方法
怎么从小培养孩子有个好性格
一.成长心态是早教的必修课
拥有成长心态的人认为失败并不是一件坏事，也不会限制发展。他们认为努力能创造天赋，技能是可以随着时间推移，通过一次又一次失败和不断尝试而逐步取得。成长心态巩固了这样一种思维观念，即：我们天生都有学习能力，但每个人的学习方法都不相同。人若拥有“积极”失败的能力，就能从错误中总结经验、学习进步，将这个学习过程看作是向成功迈出了一步。这便是成长心态思考方式的一大特质，也是与固定心态之间的一个主要差别。我们往往可以在马云和史蒂夫·乔布斯等著名企业家和爱因斯坦这样的杰出人士身上看到成长心态，对于他们来说，失败意味着排除了一个对达到目标没有助益的方案，无论结果如何，都继续不断尝试，一路走来，他们创造了许多具有重大价值和知识产权的成果。
拥有成长心态的学生能学到更多知识，积极地将挑战和失败视为机会而非挫折，对于0至6岁的儿童来说至关重要。因为从出生到幼儿阶段，孩子所学的一切都是新的。潘·温塔(Pam Winter)博士围绕神经科学和儿童开展了一项重要研究，成果证实“早期的经历既能增强、也能削弱先天的潜能;既能为未来一切发展与学习、身心发展建立强大的平台、也能为之建立起脆弱的平台。”(温塔，2010)神经科学家现已了解到，人生来就已经准备好从周遭环境中去学习，从出生到幼儿这个年龄段，大脑就像一块海绵，能够吸收大量的新信息。如果父母能从孩子出生起，就将成长心态式的语言和实践融入孩子的抚养过程之中，那么孩子就会变得更加坚韧、更有好奇心，并且认为失败只是在通往习得新知识的道路上遇到的一个小障碍，而不是停止继续尝试的理由。

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二.成长心态的养成从改变语言开始
要引导孩子和成人拥有成长心态，就要从改变描述自己行为的语言出发。这听起来容易，但对于一些成年人来说可能十分困难，因为成年人的神经通路发展时间较长、且行为已经根深蒂固。下面，我们举例说明，语言的微妙改变是如何引导我们转变心态：

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三.表扬孩子的学习过程而非自身特质
德韦克教授提出的主要观点是，大人以成长心态的方式表扬儿童，将引导儿童发展出成长心态。她不鼓励将表扬的重心放在‘让孩子觉得自己很重要’，而是建议着重表扬学习的过程。例如，在表扬孩子时，大人应该说“我能看出你真的很努力去解决这道数学题，即使有时候会觉得困难，但依然继续努力。”而不应该说“哇，看看你的数学成绩多棒!你真聪明!”德韦克教授通过研究证明，采用策略式的表扬方法可以帮孩子提高成绩;下方图表显示出将成长心态理念纳入数学课堂之前和之后、学生成绩的对比情况，学生受到成长心态式的表扬后，平均成绩明显提高。(布莱克威尔、曾尼伟斯基、德韦克，2007)
如果孩子受到的表扬仅仅是关于聪明这种自身特质，他们就想为了保持住这种评价，而不愿意尝试更难的题目，因为害怕一旦失败了就显得不再聪明。如果孩子受到表扬的重心是努力尝试，他们即便是没有做对题目也因为努力尝试而受到了表扬，就会受到鼓舞越来越努力地去尝试，从而成绩也就相应得到提高。

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