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怎么对孩子进行英语启蒙，自己英语不好怎么教孩子英语。现在的孩子会英语是基本的要求了，很多的学校都会对孩子的英语要求很高。那么怎么从小就开始教会孩子学习英语呢，带孩子学英语有什么方法吗，怎么让孩子快速的会英语呢，小编为大家带来了关于孩子学英语的相关的推荐。
等孩子大了去学校再学习英语有什么坏处吗?
其实语言学习没有什么所谓“敏感期”，没有有一个突然变好或者变差的临界年龄，成年人只要用心也能学好 (Krashen,1973; Johnson & Newport, 1989; Lenneberg, 1967)。前阵子我因为周围的朋友都把孩子送去pre-kindy或者送课外补习班(其实也是通过做游戏学单词)，还纠结了一下要不要给妞也报个英语学习班，以免入学时跟不上。我老公得知后觉得特无语，他说，补什么习，我上初中才开始学英文，英文比很多从幼儿园开始学的更好，早学晚学根本不是个问题，关键看学习能力。仔细想想，是这个道理，孩子各方面能力发展到一定水平了，学习起很多东西来事半功倍。现在就是好好玩的时候，会玩，会分享，培养专注力，想象力，学习与人沟通和协作，锻炼大运动能力，培养乐观积极的心态……这些比具体学点什么语数外基础强。
既然不是必须，为什么要早学英语?因为现在学习语言最不费力啊!研究发现婴幼儿天生具有学习多种语言的能力。虽然关于双语学习和第二语言学习的研究不认同所谓的语言学习“敏感期”，根本没有一个突然变强或者变差的临界点，但是，研究却发现，随着年龄增长，语言学习的能力会减弱。(Birdsong & Molis, 2001; Hakuta, Bialystok, & Wiley, 2003) 研究发现，20岁之前的生物学上的变化使得学习和掌握语言微妙之处的能力会下降。(Johnson& Newport, 1989; Weber-Fox & Neville, 2001)。也就是说，孩子的大脑配置更适合语言学习。
我还看到过一个研究，小时候学过第二语言的人，成年后再学习其他语言，也比一直在单语言环境下成长起来的人更有优势。我老公是浙江人，从小接触好几种完全不同的方言，他觉得这可能和他后来在学英文时，有很好的语感，比很多人都更好的英文发音有关系。研究人员提出了一些假设来解释为什么精通双语的人在理解力和认知能力、工作记忆等方面更有优势。一些研究者猜测，可能是因为会多语言的人需要经常性进行“语言切换”，有选择性地说某一种语言。这种不断地切换联系可能是对大脑的训练，可以加强某些方面的思维能力和反应速度(Green, 1998)。对于孩子来说，经常性地辨识两种语言也在对他们的大脑进行训练(Sebastia?n-Galle?s et al., 2012)。
从学习环境的角度，幼年时期学语言也比长大后再学更有优势。其实无论在哪里生活，孩子们其实都会在幼年接触到丰富的语言环境，他们会接触到很多容易理解的、有技巧的、针对孩子说的话 (Fernald & Simon, 1984)。大人对孩子说话的方式总是不一样的，人们都会用简单的语言对孩子说话。孩子们每天都会有很多学习和练习语言的机会，即使他们说错了，我们也会觉得这是“童言无忌”，会觉得好可爱。说错了也不会让孩子感到羞耻，不会因此变得不敢开口。幼年时期孩子对语言的接触是高质量的、高频率的，他们也是被鼓励说，可以犯错的。

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孩子小的时候几乎每时每刻，做任何事的时候都同时在学语言，但过了幼年时期再学第二语言时，情况就不一样了。大一些的孩子和成人就不再有同样多的学习语言的时间(有很多别的事情要做)，也很难以获得有趣的、持续的、“一对一”的学习语言的机会。像我们以前在教室里语言英语是，通常是一个词被翻译出来，给它一个中文的定义，老师把语法规则讲解给我们。定义和描述也是一种学习方式吧，但是远远没有从生活场景和细碎词汇中去探索一种语言来的有力量。

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