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有一个老师说：他们家四岁孩子，有一次别人抢他的玩具，因为他不给，那个小孩就打他，然后这个孩子就义正言辞的对那个孩子说：我不喜欢你这样抢我玩具的行为，但是我还是很喜欢你，你如果是想要我的玩具，你可以拿你的玩具来交换，你可以和我好好的来协商，这个孩子他就具备很好地解决问题的思维模式，他也能够引导别人很好地去解决问题。因为在这个问题当中没有具体的写出原由，这两个孩子肯定公说公有理，婆说婆有理，站在两个孩子的角度都是有理的，我们需要去理解每一个孩子。其实和我们在家庭当中处理多子女问题是一样的，我们要：不争对错，要找方法，引导孩子如何去解决，若只是批评他，没有真正去引导他寻找解决问题的方法，他下次遇到同样问题时还是不知道如何去处理。
【孩子|孩子在学校被欺负了要还手吗 孩子在学校被打了怎么办】所以，面对这样的问题，我们首先要做的是：去引导孩子思考，当时发生的事情有怎么样的解决方法，除了“打”还有没有别的一些解决问题的方法，如果我们关注点在这方面的话，有可能会找到一些其他的解决问题的方法，而且最重要的，是孩子需要开动脑筋去思考，解决问题的方法不是只有一个，而是可能会有很多，孩子如果去打开这样的思维，用这样的思路去想办法就能找到办法。只要孩子开动脑筋去想办法，即使不是最好的，也比我们马上给他一个最佳的答案要重要一百倍一千倍，因为，他会思考：我这样的行为会有什么后果，那样的行为会有什么样的后果，他只要具备这样的思维、模式思考能力，最终随着他年龄的增长，一定能够找到最适合他当前的解决问题的方案，所以孩子的思考能力比现在这件事情完美解决要重要得多。所以我们最重要的是培养孩子面对问题的时候，他的思考能力。
最后我们在回到这个“打不打”的话题上。在网上有很多争论，有一派是：认为要打回去，反正不能让别人欺负自家孩子;还有一派认为是：不能以暴制暴，因为可能会两败俱伤。到底该不该打?我认为不是重点，重点是这个孩子要学会去思考问题，思考我该有什么样的解决方案，就是遇到事情我该如何去解决，最重要的是他的思考能力。如果孩子具备思考能力，孩子可能就会避免很多打的情况发生，他是完全有可能去引导另外一个孩子学会去动脑筋去思考的，当然，如果这个孩子想来想去，他对比了很多很多的方案，都觉得还是有必要去打这一架，没有关系，可以去打，因为这个时候的“打”是经过他深思熟虑之后的，而不是属于一种冲动、盲目、热血上来的一种打。
比如：咱们国家现在也是不轻易打仗的，一个国家是真的永远不打仗吗?也未必，当然首选的一定不是打，如果要做出打的决定，一定是深思熟虑做过很多对比，选择一种最优的方案。如果是孩子深思熟虑后的去打了，他一定会有分寸的去打的，不会生出大的事端。有一个故事：有一个医学院的女生，因为被男朋友抛弃了就要去报复一下男朋友，然后给男朋友捅了很多刀，具体数字我就忘了，反正是很多刀，结果最后还是属于比较轻的伤，因为是医学院的学生，她很了解人体，虽然捅了那么多刀，但是全部都属于轻伤，所以打架也是有学问的，怎么能打服，还能不伤到人体重要部位。所以，“打不打”不是最重要的，最重要的是：引导孩子去思考最佳的解决问题的方案，让孩具备一些思考能力。

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