原因三、思维乱。
思维乱，就是那些好像知识点都会，但是一做题，这些知识点掺到一起了，就混乱了。
比如，会数数，也认识图形，知道上下左右前后的方位，可是题目却是这样的：
给你一个图形，然后填空：
正方体有几个，长方体有几个，从上往下数，第几个是什么图形，从左往右数，某一种图形在第几个。
原因四、不理解。
不理解，就是那些看着题目，不知道让干什么，看着图，读不懂图意，判断不出是用加法还是用减法计算。

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数学逆袭四大招
第一，重视。没什么需要解释的。总而言之一句话，别觉得简单，别“觉得”简单!"觉得"没用，量化才算数。
第二，大量练习计算。一定要达到大纲要求的速度和正确率。我98年参加工作，就教一年级数学，那时候对口算的要求是：一分钟能做完10道题，正确率不低于98%(好像)，一般测口算，都是5分钟50道题(一步的，不是连加连减)，错3题就不合格。
每天都要练习，而且是计时练习。也不用很多，50题，5分钟做完。买一本口算练习册，每天一篇。高年级怎么办?一样!也有配套的计算练习题，计时、算!
做完了改错也很容易，有一个APP叫“爱作业”，拍照扫描即可，正确率很高。我判学生的口算作业都用它!

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在数学学习里，计算又是一切的基础。这绝不是危言耸听、夸大其词。
将来学习乘除法，乘法是相同加数计算加法的快捷方式，遇到进位的时候，如：16*7，先算个位6*7=42，十位进4，再把16的十位“1”和进位的“4”相加，这又用到10以内的加法了。除法也一样，比如50/7，试商7*7=49,50-49=1，还余1，这又是减法了。
分数加减法、小数加减法，其实方法都是一样的，归根结底要用到20以内的加减法。

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看这些因式分解、解方程、绝对值不等式的练习，分解到每一步的时候，其实都是10、20以内的加减法。
今日头条的作者里有一位中学数学老师，经常发学数学、讲数学的微头条，还经常发学生的作业。
看截图，他说：现在中小学生的计算能力令人堪忧!
有人问他：孩子做数学总是粗心大意，怎么改呢?
答：练。
如果一年级的时候，练得不够、算得不熟练、不快、或者一算快了就容易出错，将来中、高年级的时候，也容易出错。家长有时候会说，孩子太粗心了，其实，就是基本功不过关!
第三，多识字、多阅读、提高理解能力。
这就是我为什么要说，这就是我说语文是一切学习的基础。你不认字，就没法读题，不是只有数学要读题。
曾经听同事说，中学的时候，一道物理题，题目就有几百个字，阅读理解能力如果不行，连题都读不懂!
【孩子|怎么让孩子从小学打好学习数学的基础 孩子学数学怎么教好】这就绕回到怎么学语文，怎么增加识字量，怎么提高阅读理解能力的问题上去了，此处不多说。
第四，大量练习。
数学的知识点很细、很碎，而且环环相扣，和语文不一样。学习的时候，经常是“单兵作战”，讲一个知识点，但是练习的时候，却经常把几个知识点混到一起出题目。所以，想提高数学成绩，做练习题是不可或缺的。
买一本和教材配套的练习册，每天做一篇，独立完成、大致了解一下做题的速度。时间如果不够，或者因为学得差，所以做的很慢，也可以两天做一篇，一天做几道题，都可以。一定要每天都练，这样就是又把学过的知识巩固了一遍。正确率高了，说明学得好，审题能力也高。

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