孩子|正确打开孩子阅读方式，是通过“亲子共读”培养孩子语言发展能力家长|绘本

本文为作者原创，版权归作者所有，欢迎个人转发分享！很多家长都想要在孩子幼年的时候培养孩子的一定阅读能力，但是却不知道如何去引导孩子进行阅读，也无从下手。那么家长究竟应该如何引导孩子阅读呢？美国宾夕法尼亚州立大学Richard·Rende博士曾经做过一个有关于孩子阅读的研究，研究过程中，他通过对多个幼儿园老师给孩子进行讲故事的方式，发现比起老师单纯的阅读书本的内容方式，如果老师在阅读过程中能够让孩子参与进来，可以更好的提高孩子的阅读能力。也能够提高孩子的拼写能力和阅读能力。而很多国内的专家学者也证明，如果在阅读过程当中，能够让成年人和孩子进行亲密的互动，特别是家长与孩子进行共同阅读，能够更好地培养孩子的早期阅读能力，以及语言表达能力，对孩子日后的发展也有一定的积极作用。不过现实生活中却很少有家长掌握了正确的阅读方式，所以无法对孩子的阅读能力进行一定的引导。

文章插图
一、常见的“亲子阅读”方式有哪些？1、纯聆听型很多家长在和孩子进行阅读的时候，基本上都会采取自己进行朗读而孩子倾听的状态。不过很多家长也发现，这种纯聆听型的阅读方式对孩子好像并没有提升他们的阅读能力，反而减少了孩子对阅读的兴趣。2、让孩子自己进行阅读型很多家长认为当孩子具备了一定的词汇量时，就可以让孩子自己进行阅读绘本了，也可以在一定程度上让孩子不断的强化自己的阅读能力。但是家长们却没有想到，孩子因为年龄小，很多时候都无法做到注意力进行集中，所以在越多的时候就会很容易分心，有时候即使把一本绘本全部都读完，内容也不会记得有多少。3、“间歇”引导孩子型有的家长可能会在孩子阅读的时候陪在孩子身边，当发现孩子“卡壳儿”这时候对孩子的进行引导，帮助孩子答疑解惑，认为这样就可以提高孩子的阅读兴趣，并且能够帮助孩子完成阅读。但是家长们没有想到的是，如果家长没有掌控好答疑解惑的“度”！很容易就变成了干预孩子阅读，对孩子的阅读能力也会造成一定的影响。这些常见的阅读方式，其实都存在着一定的优点和缺点，如果家长没有合理的掌控好一个度的话，就会很容易造成没有帮助孩子进行很好的阅读，反而是干预了孩子的阅读，那么家长应该怎样才能更好地和孩子建立“亲子阅读”呢？想要和孩子进行亲子阅读，首先要了解孩子的语言能力发展阶段。

文章插图
二、一般情况下，孩子的语言发展能力包括以下几个阶段：1、0~1.5岁，初级感知阶段这一个阶段是孩子语言能力发展的奠基阶段。因为这个时期的孩子能够感知到简单的词语，并且能够听懂于自己密切相关的词汇。有时候也能够按照大人的指示做一些简单的动作。这个阶段的孩子更乐于倾听外界的声音，也希望能够和家长建立更多的交流和互动。能够倾听和进行简单的表达，是这个时期孩子语言学习的重点。2、1.5~3岁，认知任性阶段这一个阶段的孩子自我思维能力很强，不过也容易受到语言限制的障碍，所以这个时期的孩子更加乐于倾听自己喜欢的故事或者是绘本，而面对自己不喜欢的事情时，更加会表现出抗拒和拒绝的情绪。总之这些孩子的语言能力表现虽然有一定的缺陷，但是也是非常任性的在进行表达。

文章插图
3、3~5岁，词汇储备阶段这一个阶段的孩子是处于接触大量词汇的阶段，并且也是孩子语言能力发展的关键时期。这一时期的孩子基本能够掌握一些简单的词汇，也能够恰当地使用一些词汇来表达自己的想法。所以在这时期其实孩子是十分渴望与大人进行建立友善的沟通交流的，同时也会喜欢进行模仿一些绘本里面的角色进行表达。总之，这个时候的孩子是懵懂的，同时是充满求知的。4、6~8岁，快速成长阶段这一阶段的孩子的表达能力能够对日常的语言表达需求能够满足。并且这个时候的孩子已经接触了很多的学习，交际圈和交流能力也得到了进一步的增强。在阅读方式上面，这时候的孩子更喜欢有同伴或者家长能够一起进行阅读，并且更加享受阅读能够带来的乐趣。