如果说我们前面做了这个沟通，孩子说我要学50节课，我对古筝很感兴趣觉得弹古筝太美了，没问题，尊重她的决定，在尊重她决定的时候可能也会发生现在的情况，这个时候没有强求她，不想去就不去，这个时候要有沟通，不想去了具体原因是什么，是觉得辛苦不愿意去了，还是觉得对于这个没有优势，怎么学都学不懂不愿去，要知道孩子不愿意去的原因，如果是因为辛苦不愿意去了，我们要告诉她，做任何事情都是很辛苦的，没有一件事是从始到终的快乐。就像吃饭一样，我们吃饭很开心，但吃到撑的时候，你再吃还开心吗?绝对不开心了。所以没有一件事是从始至终都是快乐的。
如果是因为没有天赋学了之后发现完全跟不上，可能失去了信心。这个时候要知道她是对古筝不感兴趣了，还是因为自己跟其他孩子对比产生落差。我们单说没有去强求她，不知道是对还是错，我真的没有办法回答你，你在这过程里有没有跟孩子做细致的沟通。这个细致的沟通就是不撒手。她不愿意去了，不愿意就不去了，这是一种状态。不愿意去了我们来聊一聊了解她为什么不愿去，了解她不愿意去的原因这就是我们引导的重点了。
有了这样的铺垫，下次孩子再选择一个兴趣去学习的时候，遇到这种情况，无论怎么说孩子就是各种原因就是不去了，那我们还是尊重她。但是下次孩子又喜欢另一个了，在学习之前我们就可以跟孩子有一个沟通，学古筝这件事情之后有这样一个铺垫，我们跟孩子沟通，你还记得上次学古筝吗?你半途而废，怎么样的，这次学这个，我们也要投入，你要投入时间，要投入精力，这是你的投资。爸爸妈妈要投入金钱。在这里，我希望你学习兴趣这个事要慎重考虑，你要做一个长远的打算，在这个里边要做到什么程度。你学习它的目标是什么，把这个设定好我们再进行选择，一旦选择了就不能轻易放弃。你一旦有放弃的念头了，希望妈妈帮你做什么，妈妈怎么帮你才能能坚持做这件事情。

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【孩子|孩子学兴趣班学到一半不想学了怎么办 怎么教育孩子不想学的行为】所以各位家长了解到了吗，为什么说在家庭教育里面一件单一的事情我没有办法说对和错，这件事情在前在后都是有原因，在前有原因在后有结果，孩子对于一件事的选择，就会对类似的事情也有这样的发生，也有这样的选择。我们要通过这件事情在前面做铺垫，通过这件事情后续的沟通为下一次做类似决断的时候，有一个参考，这才是整个家庭教育的一个线性的发展，一个深度的、系统的教育的引导。

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