活动|自然游戏场 | “菜园子”蕴藏的园所教育环境设计玄机( 二 ) 植物|教育|幼儿园|菜园子|玄机

工具性材料的种类、数量与适宜度影响着活动内容与幼儿行为，继而影响幼儿经验的提升。当幼儿灵活运用工具对周围事物做出改变、操作与利用，也就表明了他们正在关注如何使用工具，体会工具给生活带来的便利，锻炼大肌肉运动与精细动作，同时幼儿也能逐渐认识到劳动与食物、人类生活的关系。
设计支持2：能提供就近支持，包括工具的取和放；能满足劳作便利，比如休息屋、种植高度、观察操作台等等。

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“菜园子”设计同样有讲究
《指南》要求：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。 ”幼儿在种植区会遭遇诸多问题，当幼儿发现多人的合作效率与效果优于单人行动，他们由此而发展出合作意识，并且在共同行动的过程中协调合作能力。因此，种植园地不仅是培养幼儿热爱劳动的场所，也是认识大自然的课堂。凡有条件的幼儿园都应该在幼儿园内设置种植园地。
那么种植园地应该选在哪里以及如何规划设计如何利用却成了一个问题。

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种植园地的位置应选择在幼儿园的边角处，相对于上述各项游戏设施与场地，它毕竟处于配角地位，不能喧宾夺主占了好地段。
但种植园地要满足植物生长的条件，需地处向阳背风处为佳。
为了便于幼儿经常能到种植园地观赏植物的生长情况和参加简单的、轻微的劳动，种植园地应接近公共游戏场地。

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种植园地内的栽培植物应选择低矮的花卉为主，便于幼儿观赏和栽培。
此外，栽培的植物应考虑既不费工，又富有效果，并能四季花期不断。
但应避免种植易使幼儿皮肤发炎过敏和有毒性的植物，作为观赏带有针刺的植物如仙人掌，仙人球等可种植在花盆内，放置在花台上或花架上，避免儿童直接接触。

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在冬季，为了使植物能够正常生长，不中断幼儿对大自然的了解，有条件的幼儿园还可建造花房。
【活动|自然游戏场 | “菜园子”蕴藏的园所教育环境设计玄机】

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不论幼儿园的种植园的规模是大是小处于什么样的位置，不管是什么情况，都需要考虑一些影响因素：
①场地：在设计一个幼儿园的种植园时，不仅要留出种植的空间，还需要注意储存材料和工具的仓储空间，有时甚至需要为堆肥腾出地方来。

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②阳光：幼儿园种植园中的蔬菜需要大量阳光才能健康生长，每天至少保证要有7-11小时的光照时间，虽然有的植物可以在不那么充足的地方生存，但植物终究需要寻找一个适合它生长的地方。