熊孩子之「不成熟的熊」( 二 ) 本文为2021年8月4日马学红老师

这个孩子之所以拿盆来泡脚，而且知道那个盆里是要放上水，要把鞋脱了，把脚放进去搓一搓，说明他看到过有人把盆拿来里面放上水，甚至可能要放上泡脚的那个艾叶片，然后再把脚放进去舒舒服服泡个脚。
他曾经吸收过这样的信息，但是由于儿童的心智不成熟，他不知道什么东西能往盆里放，什么东西不能往盆里放，他还没有办法做这个分辨。
所以他们就把过去见过的所有能够被泡的信息，纳入到这个泡脚的信息里头来。
他们曾经看到过爸爸妈妈把奶粉罐子打开，把奶粉舀出来冲到一个杯子里面，看到过这个过程。因此，他就将那个泡奶粉的信息纳入到泡脚的这个信息里面，然后两个一整合就有了你看到的那个画面。
在学了马老师刚才的这一套理论后，如果你看到你两个孩子拿奶粉泡脚的时候，你的心情会是怎样的？
你心里不再生气了，是吗？因为你知道了虽然这两个孩子做出了熊行为，也可以说这两个孩子当下他们是熊孩子，这是因为他们心智不成熟。
这也就体现了「我们的看法决定了我们如何解决一个问题，我们怎么解决这个问题决定了这个问题朝向什么样结果发展」。
如果你经常说：我管理不好我的情绪，总是想爆发，想揍人，那是因为你习惯性地把孩子的行为归结于他们是故意的，他们就是捣乱的。
如果你换一种思路来去看待孩子，你学会了把孩子的某一个行为拿来去做分析，你会发现经过客观分析以后，孩子并不是在故意捣乱，你也就变得不再生气。
而且这种不生气不是那种假装的不生气，是发自内心的不生气，这种发自内心的不生气和假装自己不生气是两码事。
你假装你自己不生气，即便你假装得很好，接下来你一定在解决问题的环节暴露。
因此，当你用这个理论去分析的时候，你接下来做的就是这三步：
第一，发自内心地不生气。
第二，思考你的孩子缺什么。一定是因为他缺乏什么才造成了他今天出现这样的行为。
我一看，孩子缺乏的是生活经验，但是他又想去模仿大人，所以才出现了拿这么昂贵的奶粉去泡脚的行为。
第三，用建构式的方法帮助你的孩子弥补缺乏的部分，注意，关键是——建构主义方法。
因为如果你忽略建构主义不看，有的人也用其他方法弥补，先给俩孩子揍一顿，然后罚站，接着告诉他们知不知道这个奶粉多少钱，这奶粉是不能用来泡脚的知道吗？这也是一种弥补。
但是我们说的是用建构主义的方法。建构主义的方法，在这一次的儿童纪律教育父母践行班里面，就是专门教会父母如何用建构主义的方式来把孩子培养的“听话”且不失自我。这也是现在无数家庭纠结的地方。
（未完待续）

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孩子是脚教育是鞋