刘润：我不是老师，我是学习的助手

今天是教师节。三人行，必有我师，所有值得我们学习的人，都是我们的老师，祝每一个乐于分享的朋友，都节日快乐。本来今天应该写点什么，但近期一直忙于即将在“得到APP”上线的音频产品《刘润?5分钟商学院》，没能抽出时间“怼”出一篇长文。但是，我特地翻出我去年教师节写的，我非常喜欢的一篇拙作，作为一份小小的礼物，送给大家。再次祝愿所有的老师，节日快乐！
今天是教师节。离开微软后，我每年有100天左右在给全国各地的企业家讲授战略转型的课程，深知老师的辛苦，和学员有所感悟后的那种无法言喻的满足。祝全天下的教师节日快乐。
经常有人说，全天下最难的两件事情，就是把钱从别人的口袋里掏出来，以及把想法塞到别人的脑海当中去。真的是。做老师很难。因为经常讲课，所以常有人请教我如何能把课讲好。我也常常毫无保留的与大家分享。今天教师节，下午参加一个论坛做开场演讲，上午抽闲在酒店，一个人静静的过节，于是顺便与大家分享我的看法。
首先，这个问题就不对。你永远不需要“把课讲好” ，成功的演讲，一定是因为你关注的是学生的“学习行为” ，而不是自己的“讲课行为” 。主体不对，行为就不对。主体不是演讲者如何讲好，而是学习者如何学好。
就像天下最难的两件事情。之所以难，是因为主体错了。你永远不应该把钱从别人的口袋里掏出来，你需要做的是让他自己拿出来；你永远不需要把观点塞到别人的脑海当中去，你需要做的，是让他自己放进去。主体不是“你” ，而是“他” 。这个最基本的立足点不对，后面都不对。
那么下面，你就要研究听众学习的方法。我在这里只分享三点。
第一点，按照人的思考线索，而不是知识的树状逻辑来演讲。大部分人的思维是线性的，而不是树状的，更不是网状的。树状思维，是极少数的聪明人；网状思维，是举世难求的大智慧者。
线性的思维有几种，比如“问题－原因－方案” 。老中医看病，一般都是先看你一眼，然后问，在你第三根、第四根肋骨之间按下去，痛不痛？你一按，哇，好痛。然后老中医说，这是因为什么原因、什么原因，你会真的在听，并且理解。接着你不说，他也会问，那怎么办？这就是一种正常人的思考线索。如果你用树状结构来讲，人类有35类疾病，主要分布是什么，成因有几种，每种概率是多少，你还没讲完，他就睡着了。你是为了帮助他学会，而不是你讲完。
另外一种线性的思维叫“现象－原理－应用” 。你观察，所有的饮水机的热水开关都在左边，所有的防火门，都是向楼道里推，为什么？这是现象。然后再展开其中的原理。再根据这个原理，讲你设计手机app的时候，可以如何借用背后的原理。
所以，把自己想象成一个导游，你的目的，是把游客从A点，遵从一条每步都有台阶的路径，带到B点。你要懂得铺设一路的台阶，让游客有个安全、完美的体验，而不是自己站在C点，自嗨。