抓住孩子敏感期,赶超同龄孩子关键( 二 )
宝宝好奇的问:“妈妈 , 什么是清单啊?”
妈妈非常耐心解释给宝宝 , “就是妈妈要把买的东西记在纸上 , 然后按着纸上写的去买 , 防止落下东西 。 ”
宝宝非常开心的说:“那我来写吧!”
妈妈也很开心:“好啊”
于是妈妈开始念:“洗发水、矿泉水、面包、酸奶……”
宝宝疑惑的问妈妈:“酸 , 这个字怎么写啊 。 ”
“妈妈写给你看 , 宝宝需要多练习几次 。 ”妈妈耐心的说 。
虽然这次写字 , 让妈妈晚了一个小时到达超市 , 但妈妈还是很开心 , 因为宝宝爱写字了 。 没想到的是 , 这次练习后 , 宝宝竟然喜欢上列清单这件事了 。
活动提示 , 这位妈妈很聪明 , 在发现宝宝想写字的时候 , 没有因为怕宝宝写得慢误事 , 而拒绝宝宝写 , 而是让宝宝去写 , 让宝宝在书写敏感期内找机会锻炼书写能力 。 而且这种锻炼还有助于宝宝养成购物之前列清单的防忘事的好习惯 。
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注意避免这些雷区
1、爸爸妈妈不要过多干涉宝宝 。 让他们尽情涂写、画画 。 前提是要告诉他们:在墙上、桌上画画会影响美观 , 应该在纸上施展 。
2、提供相应的书写条件和丰富的书写材料 。 譬如:在沙盘里写字、制作拼音字母表、连虚线画图案、描摹姓名、涂色游戏、记录菜单、抄写、制作邀请卡、写日记等 。
3、没有必要给孩子制造条条框框 。 这样画不像 , 这样写不对 , 笔顺错了等等 。
4、不要强迫孩子书写汉字 。 这个时期 , 与其说孩子是在写字 , 不如说孩子是在画字 。
5、幼儿书写文字通常从阿拉伯数字开始 。 注意每一次的书写应该让孩子在轻松的氛围中完成 , 保护好孩子的书写兴趣 。
6、鼓励孩子创造自己的标记和符号 。 幼儿对符号的理解和掌握 , 要经历自创符号再到理解和掌握社会约定符号的过程 。 自创符号和标记的过程 , 帮助孩子理解符号和标记的概括功能和记录功能 。
【抓住孩子敏感期,赶超同龄孩子关键】听、读、写是密不可分的 , 但如何有趣味的让宝宝乐于听写和默写 , 是爸爸妈妈需要注意和探索的 。
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