北大教授吐槽孩子是学渣，不得不认命，该如何培养出聪明的孩子？( 二 )

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其实在100多年以前，心理学家阿尔弗雷德·比奈特就发现了孩子们智力方面的差异，而之后，人们关于智力是天生还是后天的争议，就一直没有停过。
美国心理学家卡罗尔曾做了一项心理实验，证明孩子的智力是可塑的。
她把10-11岁的孩子分成了两组，两组进行同样的智力游戏，每一项游戏结束后，她就给第一组的孩子聪明的夸奖，而给第二组的孩子努力的夸奖。
实验进行到后面，第一组的孩子因为畏难拒绝，第二组的孩子却更乐意做更多的智力游戏，因为被夸奖努力，他们就想更加努力，这样能获得更多的赞赏。
孩子的智力是在学习中增长的，如果像第一组孩子，整天被夸聪明，那么很容易就产生固定思维，觉得自己天生就聪明，对于困难的事情不愿意尝试，自然就难以锻炼自己的能力。而第二组孩子，则是用成长型的思维给予反馈，遇到的问题越难，他们越愿意努力尝试。

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其实想要让孩子智力提高，家长一定要做好引导作用。当孩子做错事时不要急着责骂，而是让孩子认识到自己的错误，学会正确的做事方法。
智力是可以提高的，对于成人也是一样。人与人之间的差距，多半就是在于固定思维和成长思维的差异。面对同样的困境，不同思维的人，自然会做出不同的选择，一步差，步步差，差距也就会随着时间越拉越大。
成长型养育需要克服这三大误区。
日常教育孩子，家长最容易犯的第一个错误，就是给孩子贴标签。
3岁左右的孩子不愿意叫人，很容易被家长误认为是没礼貌，其实这只是孩子对陌生人没有安全感。孩子推搡拍打了一下同伴，大概率会被家长误会动手打人，实际上可能是因为孩子的神经系统还没发育好，他还掌握不了打人和抚摸人之间的力度区别。
如果这时候的家长给孩子贴上了坏的标签，很容易让孩子产生自我困惑，自暴自弃，与父母产生心理隔阂。

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对于孩子来讲，负面的标签不能随便贴，正面的标签也是一样。对于孩子来说，夸奖也是有技巧的，千万不要随时随地就夸奖聪明和很棒，更不能说违心的话，匮乏的嘉奖词汇会让孩子缺少学习的动力，更会让孩子表示怀疑，自己做得并不好，爸妈却说很好，是不是在说谎话？
夸奖，一定要得当和细致，针对孩子的行为和具体的事情上进行正面反馈，而不是笼统地夸好，这样对孩子帮助更大。
第二个误区，就是古语常说的不打不成材。
我们的大脑有三个脑区，第一个是控制呼吸心跳等生存本能活动的本能大脑，第二个是控制情绪的情绪大脑，而第三个才是让我们拥有推理、学习、解决问题的思维大脑。
而打骂和体罚，通常刺激的是我们的情绪大脑，会让孩子感觉到恐惧和害怕，短期内可以改变孩子的行为，但孩子并不知道正确的做法是什么，无法用理性思维来思考。

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长期被体罚的孩子，很容易产生记忆力下降、学习困难、注意力不集中等心理问题，并且这种简单粗暴的方式，也会让父母和孩子缺少信任，让孩子产生不安全感。
最后一个误区，就是盲目的迎合夸赞孩子。
辅导孩子作业，通常是让家长最抓狂的时刻。不能打不能骂，如果孩子做题反复出错，家长觉得或许鼓励孩子会有效果，但这种盲目的鼓励反而会让孩子感觉到很沮丧。