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自闭症孩子的强化物可以有不同的事物，糖果，手指，玩具等等，想要开放新的强化物就必须借助于原先强化物的力量，那么自闭症孩子的强化物怎么开发？强化物是什么？下面小编带来介绍。

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自闭症孩子的强化物怎么开发？
每个孩子在无聊的时候，其实都会做一些事情，可能不太容易被发现。
他看起来好像在呆呆的望着窗外，但其实他可能在看外面随风摇曳的树枝;
他一直在闻自己的手，其实他可能是在闻洗手液留下的淡淡清香;
他一直在前后摇晃，其实他可能就是觉得这样子晃很好玩... ...
你可能会说：“这不就是自我刺激吗?我还想消除他这些行为呢，怎么能用这些做强化呢?”
这些自我刺激是不可以作为小朋友的强化，可一开始，孩子表现出更多的，就是自我刺激。那我们需要做的，就是从孩子的这些自我刺激中，开发出强化物。
如果孩子喜欢前后摇晃，可以带他去试一试跷跷板，或许他会喜欢;如果孩子喜欢不停的摇手，可以给他一个摇铃;如果孩子总是喜欢把手放在眼前，那他可能在找寻一些视觉上的刺激，可以试试给他一个发光的玩具。
有时候，孩子总表现出自我刺激，可能就是因为孩子兴趣太少，没什么可玩的，没什么可做的，就只能选择“最简单”的自我刺激来找点乐子。
所以，我们可以从孩子的自我刺激，甚至是一些问题行为中，发现孩子感兴趣的点，从而把这些自我刺激“转换”为强化物。
开发一个新的强化物有多难?
“开发强化物”就好像是一句拗口的魔咒，心里明白，做不出来。
开发新的强化物，家长在家能怎么做呢?
首先，在以往的生活与干预中，一定有一个孩子最喜欢的东西，大多数，都是食物。
比如说，小明最喜欢吃的，就是糖。糖果，就是小明的最强强化物。给小明开发新的强化物，我们需要借助糖果的力量。
首先，家长需要找到一个孩子的中性强化物。
什么是中性强化物呢?举个例子：小明妈在小明面前拿出一个吹泡泡玩具，小明看到了，但没什么反应，直接就忽略，跑到别的地方去了。或者妈妈给小明几个玩具选择的时候，他既不会非常嫌弃地推开，也不会主动去选择泡泡玩具，那其实这个玩具对于小明来说，就是一个中性强化物。

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妈妈是怎么把这个泡泡玩具变成小明的强化物的呢?
一开始，妈妈先向小明展示这个泡泡，小明并没什么反应。
然后，妈妈会玩这个玩具，每当小明看向这个玩具时，妈妈就给小明舔一下棒棒糖作为奖励。因为对于小明来说，糖是最强强化物。
慢慢地，小明就知道了看向泡泡，就会“有好事发生”。渐渐，小明开始接近泡泡，并且慢慢自己玩起来，泡泡也给小明带来了一些乐趣，泡泡逐渐就成了小明的强化物。
妈妈这样做，就是为了把泡泡——这个待开发的中性强化物，和小明喜欢的其他物品，建立一种联系。
但这里面仍有需要注意的问题：如果孩子还有一些其他的已知强化物，也需要搭配出现。比如，小明除了糖果，还喜欢一种小饼干和薯片。那么小明看向泡泡的时候，这些食物就可以交替出现，不要总是盯着已有的一种。
你想想，就算你再喜欢糖果，把你扔到糖果店好几天随便吃，很快也就够了。
这样开发强化物的“程序”，我们可以应用在生活中的方方面面。开发玩具的时候，我们要注意与孩子的年龄相符合。以前有家长问：“我孩子10岁了，还喜欢看天线宝宝，这正常吗?”这里的年龄相符，不要用生理年龄来衡量。可能孩子现在就是很小的小朋友的能力水平，对于小小孩子来说，喜欢看天线宝宝，也可能很正常。

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