放手给孩子试错的机会，缺乏勇气的往往不是孩子，而是……( 二 ) 综艺《不要小看我》里

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例如，孩子上学总赖床，提醒了多次无果，不如有勇气让他试一试迟到的滋味，体验自己的行为所带来的后果，就不会再轻易迟到。这也就是我们常说的， “不撞南墙不回头” ，让孩偶尔去撞一下脑袋，也没事。虽然很多时候我们可以大胆地“放任自然” ，让结果去教育孩子，但也要注意“放任”的界限，在以下三种情况下，家长是必须“插手”的：
1）安全问题
孩子玩危险的动作，比如在容易触电的音乐喷泉玩耍，关乎生命的后果是我们和孩子都无法承担的。
2）影响到他人，给他人造成麻烦
比如孩子霸占秋千很久，不愿下来，家长就要把他抱走。
孩子把水倒在地上，需要你来收拾的时候，就要告诉孩子你的感受：“你加大了我的工作量，一会儿不能陪你玩了。 ”
因为这些都是父母或他人承担后果，孩子却不承担。
3）孩子意识不到的自然后果
比如喝奶茶，玩游戏等，孩子只会越喝越快乐，越玩越快乐，而坏的自然后果通常不会立马显现。有一些“自然后果”不会马上出现，家长能看到，而孩子看不到，比如学习成绩对孩子的影响。这时家长可以给孩子看到这一过程中的一个小的“自然后果”：作业没写，让他去体验不做作业的后果，再引申到学习与考试之间的联系。另一方面，一些学习后果中的核心问题，比如如何做笔记，如何找到自己学习上的问题，这些影响长期自然结果的问题，可以帮他解决。当孩子在试错的路上遇到了挫折和失败时，他会失落，这时，就需要家长的陪伴和支持，而不是冷嘲热讽：“看，叫你当初没听我的吧” 。
允许孩子有“失误”的权力，会让孩子获得“纠正”的能力。
孩子的潜力
比你想象的，强很多！
曾经，国外一个小男孩Tydus为妈妈准备烛光晚餐的视频火爆外网。他的爸爸记录下了全程：男孩独自精心为妈妈准备烛光晚餐，他去商店自己选购了食物。

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摘了鲜花。

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精心摆盘：

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本来一切都很顺利，但是在准备饮料上遇到了困难。第一次，他两杯一起拿，撒了一杯，回头看了一眼爸爸。

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第二次，因为之前没有擦干净，不仅自己滑倒了，而且两杯都一起撒了。他的爸爸没有大惊小怪，他也没有表现出沮丧，不干了，而是爬了起来总结说：“我还得擦干净。 ”

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最后他终于成功。并和妈妈度过了愉快的时光。这事如果发生在你家，试想一下，是否在男孩摔倒的时候，你就已经忍不住上前扶起他然后利索地拖干净地板了？（如果这时你急着拖干净地板上的水渍，其实是打断了孩子一连串准备工作的完整性。）其实，孩子没有我们想象得那么弱，孩子的潜能是超乎你想象的。只要你能给他试错的机会，他可以做到几乎任何他能做到的事。你一定也听过《小马过河》的故事。小马想过河不知道水有多深，问松鼠，松鼠说水可深了，但问老牛，老牛又说水很浅。这让它手足无措。黯然回了家，妈妈鼓励ta要自己下水试一试，小马才知道，前路到底怎样，还是得自己试试。