孩子与玩伴起冲突，不是坏事，而是成长的关键时机( 三 ) 前几天在微博热搜上看到一段

第二，听
让孩子分开而坐，我们平静的坐在孩子面前，不能对任何一方预先作出评价或判断。
先要告诉孩子，有矛盾就意味着要沟通，每个人都说出自己的想法和感受，一在对方没有把话说完时另一方不能打断，要学会听听同伴（或弟弟妹妹）为什么会和你产生冲突。

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要求孩子说，我们听就是帮助2位孩子释放不良的情绪，同时也教会孩子遇到问题，要尝试与对方沟通，我们平静耐心的听孩子们的诉求，也就是给孩子做出榜样，在面对冲突的时需要沉着。
当孩子再说一遍，刚才所发生的事，可以让孩子对这次的冲突印象深刻，以后遇到同样的问题，就能正确的面对，从这次冲突中获取解决问题的正确的经验。
第三，引
当孩子把所有事情经过都告诉了我们，我们就要引导孩子尝试站在对方的角度去想想问题。
陈述实际的情况作出的正面引导，例如上面被父母塞到和好衣T恤里兄弟之间的矛盾。可以对笑别人摔跤的孩子说：虽然从自行车上摔下来很好笑，但当你的兄弟在很紧张和认真的在学自行车时，他觉他希望得兄弟的什么呢？“支持”对了。
也可以对因为别人笑而追打兄弟的孩子说：我知道你在很紧张的在学骑自行车，兄弟没有给予帮助还笑你，你很生气！但这不能成为打人的理由，并且打架解决不了，你要学会自行车这件事。那你可以用另外一种方式提醒他，你现在你很紧张，请他不要笑你。
引导孩子积极去面对冲突，明白矛盾是可以通过双方谈话沟通交流意见解决。也要引导孩子明白对好朋友或弟弟妹妹不能用打解决问题，站在别人的角度去想想，解决问题的前提是不能动手。引导孩子正确谈话沟通来解决问题。
第四，选
通过前面的看，听，引，孩子们冲突激动的情绪已得到平复了，解决问题需要孩子主动为发生的事作出选择。就像上面所说的，我们不可以强行要求孩子一定大度，强行要求孩子会有逆反的心理，觉得凭什么别人可以，他不可以？会有不公平的情绪，但是通过引导后孩子自己选择大度。这时候孩子是心甘情愿的大度，没有半点的不情愿的情绪。
让孩子选择暂停玩，还是继续和同伴一起玩，还是选择用其他的方式一起玩。当把选择权交给孩子，大部分的孩子会选择和朋友继续玩，因为孩子的情绪过去后，事情矛盾本身意义不太了。还记得情绪易转移，在沟通过程中稍带点幽默的话语，都会他们一下子忘记了刚才的矛盾了。这也是我们常说的小孩子上一秒还是“敌人” ，下一秒又是“玩伴”了。
第五，总
法国著名作家拉罗什富科曾经说过：社交场上的信心比机智更加重要。
社交中信心很重要，总结孩子解决问题的过程，是增加孩子社交的信心很好的方法。
孩子每一次的冲突，就会获取一次社交成长的经验，在问题解决后，可以在睡前和孩子轻松聊聊，表示对孩子今天处理与同伴之间的矛盾这件事的态度很欣赏。

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具体列出，孩子能站在玩伴的角度想问题，同时也清楚表达自己的想法，能坚持自己的观点，也能倾听别人的意见，正确处理好与同伴之间的矛盾，也学会了通过谈话沟通解决矛盾，这是一个很不错的表现。
孩子与玩伴之间的矛盾，并不是坏事，而是孩子成长关键时机，父母正确引导孩子用积极的态度去面对与玩伴的矛盾，孩子对社交有了正确的认识，能自己处理好与玩伴之间问题，遇事也有个人的见解和想法。