文章图片
经过激烈的研讨 ， 小学教研室主任国静静总结道：我们要加强幼儿园与小学教师之间的交流 ， 加强学段之间对课程的了解与衔接 ， 同时在低年级的环境创设上要与幼儿园靠拢 ， 通过不断的碰撞 ， 打造出更加适宜的入学适应课程 。
本次会议的召开 ， 有效地增进了学段之间的相互了解 ， 建立起园、校互通共研的联合教研氛围 ， 为科学开展幼小衔接工作明晰了方向 。

• 生活环境|多带孩子去这几个地方，省钱又有趣，还能促进智商、情商双向提高
• 活动|峄城区幼小共研 双向衔接促提升
• 家长|家园协同 科学衔接——菏泽市妇联实验幼儿园大班幼小衔接研讨会
• 苏堂|幼小共研，双向衔接——苏堂小学幼儿园与苏堂小学第二次互研活动
• 陈海燕|江苏常州：让“双减”和家庭教育效能“双向奔赴”
• 宋丽艳|幼小衔接双向共研—章丘区实验小学同新龙幼儿园开展教研活动
• 机制|宁波鄞州将建立幼小协同合作机制 构建特色幼小衔接课程体系
• 教体局|科尔沁区教体局召开民办学校、幼儿园视频监控系统与公安部门联网工作推进会议
• 跨区|无锡阳山：协同督导助推高质量发展
• 推进会|?县教育局召开全县中小学幼儿园校园安全“百日攻坚”行动暨落实“双减”工作推进会