李玫瑾教授也认为 ， 孩子哭喊代表他所有的要求 ， 要及时响应 ， 解除孩子的痛苦 。 孩子会认定 ， 大人的每一次来都是他舒服的开始 。 来的及时与否 ， 就代表孩子痛苦的长短 。
大人来得越及时 ， 孩子痛苦的时间越短 ， 内心受到的伤害越小 ， 对自己的自我肯定感就越高 ， 将来更容易听大人的话 。 所以 ， 你了解了“自我肯定感”这个概念 ， 在抱孩子还是不抱孩子之间徘徊的时候 ， 你就不会有顾虑 ， 能够做出正确决定 。
不同年龄的孩子 ， 哭的时候 ， 回应的方式有所区别不同年龄的孩子 ， 心理状态、行为能力不同 ， 在哭的时候 ， 具体的回应方式也要有所区别 ， 才能让孩子健康成长 。
【3岁以下的孩子 ， 需要极力安抚】
0-1岁的孩子 ， 有情绪但是不能理解大人的心情 ， 而且哭声表达的大多是生理性需求 ， 要马上回应 ， 需要抱就抱 ， 给予无条件满足 ， 让他感受到他的存在被认可 。
1-2岁的孩子 ， 身体能力增强 ， 活动范围增大 ， 开始有了自己的主张 ， 如果不被满足 ， 会大哭一场 ， 看上去特别叛逆 ， 但这说明孩子在成长、在锻炼能力 。 在保证安全的前提下 ， 可以满足孩子的需求 ， 让他不哭 。
2-3岁的孩子 ， 能力进一步增强 ， 能理解别人 ， 还能用语言表达自己的意愿 。 当孩子哭的时候 ， 抱一抱孩子 ， 鼓励孩子用语言代替哭泣 。 不可能一步到位 ， 要有耐心等待 。 多次重复之后 ， 孩子的行为会逐步得到改善 。

【3岁以上的孩子 ， 需要同时进行教育】
3岁以上的孩子基本都上幼儿园 ， 理解力、表达能力都有突飞猛进的进步 ， 也能理解一些规则 ， 并学会遵守规则 ， 正是对孩子进行规则教育的好时机 。
当孩子哭的时候 ， 首先拥抱进行安抚 ， 等他情绪平和以后 ， 立即对他进行教育：
1、能不能用语言表达出来？家人能耐心猜测他哭的原因 ， 幼儿园可不一定有人能猜到 ， 难道要一直哭下去吗？
比如 ， 二宝刚从校门出来 ， 看到妈妈哭了 ， 妈妈还以为是在幼儿园被欺负了 。 后来经过多次耐心、迂回地询问 ， 终于知道是因为想妈妈了 。 就告诉二宝 ， 出校门的时候 ， 妈妈就紧紧地抱住他 ， 他也可以大胆地说“我想妈妈了” 。 清楚的表达 ， 才会得到更好的回应 ， 才会更快乐 。
2、当孩子无理取闹哭泣时 ， 要告诉他这不是好行为 ， 需要纠正 。
比如 ， 二宝不想吃饭时、犯困时、要东西没被满足时 ， 就会哭闹 ， 我就直接告诉他 ， 这种哭声很不好听 ， 这是无理取闹 ， 你可以说出自己想做什么 ， 只要合理要求 ， 都是被允许的 。
3、哭虽然不是好行为 ， 但有些时候哭也是被允许的
比如 ， 在身体不舒服的时候 ， 可以用哭寻求关注 ， 能得到及时的照顾 。 在心情不好的时候 ， 可以用哭释放自己的情绪 ， 心情会得到很大缓解 。

结语小孩子哭闹很正常 ， 这也是他寻求帮助的信号 ， 我们不要把所有的哭都归结为不良行为 ， 硬是套用“哭声免疫法”惩罚孩子、纠正孩子 。 对于孩子的哭 ， 应该按不同年龄加以区分 ， 合理对待 ， 让孩子获得正确的“自我肯定感” ， 建立良好的亲子关系 ， 孩子不会被惯化 ， 反而更容易听话懂事 。

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【凝妈悟语|孩子哭了，是让他哭个够还是抱起来哄？了解一个概念，做正确决定】

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