作为家长，你有过哪些扼杀宝宝想象力的举动、行为？面对如此可爱

面对如此可爱，对世界充满好奇的孩子，我们怎么忍心他们面对一件事、一个物品手足无措的样子呢？
这也是成人（无论家长还是老师）扼杀孩子想象力的根本原因——“乐于助人”
1、看着孩子一直拼来拼去，却拼不出封面图案时， “乐于助人”的你，好心得帮孩子迅速拼出来。还顺便教他应该“这样、这样，然后这样拼” 。

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图片来源见水印
其实，他不模仿，不正是在创新吗？这就是孩子的想象力呀。
你可以说：努力学会怎么拼，然后教我。
2、看着孩子开心的用手拿着呼啦圈玩， “乐于助人”的你过去告诉他，看着！呼啦圈应该这样玩

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其实，他不正是摸索怎么使用这个呼啦圈吗？这就是孩子的想象力呀。
你可以说：努力学会怎么玩，然后教我。
3、看着孩子的画，配色毫无美感， “乐于助人”的你亲自上手，还告诉他，这样画才好看

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【作为家长，你有过哪些扼杀宝宝想象力的举动、行为？】你“教”他怎么画，确实在给予他“知识” ，但却是在扼杀想象力。（当然，这里指的对象是还在培养想象力阶段的孩子）
你可以说：真好看，为什么用要这样的颜色搭配？试试其他的颜色看看是不是会一样好看？你可以用多少种颜色搭配呢？等等
4、提供标准答案——扼杀想象力的最大元凶

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多一些开放性的问答，少一些封闭性问答，你会发现，在和孩子的对话中，你自己的想象力也会提高不少
成人“乐于助人”的背后，在扼杀着孩子想象力。
在说拉丁语的国家，圣诞节被说成是一个名叫比法娜的丑女人越过墙垣，从烟囱里钻下去，把玩具送给那些听话的孩子，却把煤块留给那些调皮鬼;而在盎格鲁撒克逊国家，圣诞节则是一位浑身白雪的老人挎着一大篮子给孩子们的玩具，在夜里进到孩子们的房间。
然而，我们的想象成果怎么能培养孩子们的想象力呢?是我们，而不是孩子们的想象﹐他们只是相信而已，而没有想象。轻信，确实是尚未成熟的头脑的特征。
因此，也有一句话是这样说的：
要想有想象力，就像孩子一样思考吧
参考：
蒙台梭利著,蒙台梭利的教育,吉林文史出版社,2018.01,第138页

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