小孩说谎怎么办?孩子的谎话要不要戳穿?来看看说谎是什么心理
很多人习惯地认为 , 孩子生来就是天真、纯洁又无邪的 , 他们没有那么多复杂的思想 , 看到什么就说什么 , 想起什么就说什么 , 不喜欢谁就大声说出来;甚至童言无忌 , 敢于揭露“皇帝的新装” 。 因此 , 在很多人看来 , 孩子不会“编瞎话” 。 于是 , 对孩子说出的话 , 我们往往深信不疑 。 然而 , 孩子的这种“撒谎”无关乎我们成人心理的道德理念 , 只是儿童心理发展的必经之路 。
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峻熙是个4岁的男孩 , 在班里是个比较特殊的孩子 。
一个周四的下午 , 峻熙爸妈迟迟没来接他 。 于是 , 峻熙就跟几个同样等待家长来接的小朋友在沙坑里玩 。 眼看天色不早了 , 峻熙从前院跑到后院 , 又从后院跑到大厅 , 当他发现自己是幼儿园里唯一一个还没有被接走的孩子时 , 一下子跑回教室 , 坐在自己的凳子上 , 捂着脸伤心地哭了起来 。
一旁的班主任蒋老师看到了 , 也有一些诧异 , 她可是第一次见峻熙这么伤心 , 赶紧过去安慰他 , 可是 , 峻熙只是哽咽着说了一句话:“我爸爸没来接我 。 ”
又一天的早上 , 峻熙爸爸来送孩子 。
可是 , 在峻熙放下书包来到餐厅后 , 却低声抽泣着 。
过了一会儿 , 蒋老师又发现他扶着活动区的墙壁鸣鸣地哭泣着 , 蒋老师赶忙走过去 , 蹲下身来 , 轻声问道:“峻熙 , 发生什么事了?”
峻熙边哭边告诉老师:“我爸爸骂我 。 ”
蒋老师听后非常气愤:“我会让你爸爸向你道歉的 。 ”说着就安慰起孩子来 , 过了好一阵 , 峻熙的情绪才慢慢缓和过来 。
到了幼儿园放学的时间 , 蒋老师向峻熙的爸爸问及此事 , 他反倒非常吃惊 , 说他们夫妻俩从来都没有对孩子 , 甚至是任何人说过粗鲁的话 。
后来 , 峻熙爸爸想了想 , 说:“只是今天早晨出门时 , 因为时间不够了 , 就没来得及满足孩子想买零食的心愿 。 ”
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为什么峻熙不正面说出原因 , 反而说爸爸骂了他呢?
一方面 , 由于孩子的经验和记忆有限 , 很容易错误地诠释某个事件 。 对于三四岁的孩子 , 他们会害怕父母不来接他;到了五岁左右 , 当他们有了一定的情感理解力 , 如果父母不来接 , 他们便会把这理解成一个父母爱他或是不爱他的问题 。 这种时候 , 孩子的表现就不再是简单地就事论事地哭了 , 而是把事放在心里 。 可以说 , 孩子的“说谎”只是一种描述方式 , 是其焦虑和情感得不到满足时的一种情绪表达 。
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另一方面 , 孩子的思维具有自我中心的特性 , 为了达到自己的目的会不顾事实真相 , 而编一个小谎言恰恰能让他达到目的 , 于是 , 说谎就成了一种有效的工具 。 然而 , 事实上 , 这个年龄的孩子并不理解说真话的重要性 , 也不理解说“假话”的道德意义 。 他只是利用现有的条件 , 服务于自己的目的 。 所以说 , 这里的“说假话”并非真正意义上的撒谎 。 不过 , 在孩子看来 , 他们以为成年人不知道 , 就这什么大不了 。 比如 , 如果孩子丢了玩具 , 便会毫不犹豫地告诉大人是小朋友抢走了 , 以此来保护自己 。
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虽说孩子不知道如何区分“事实”和“谎言” , 也不知道说真话的重要性、说“谎话”的严重性 。 那么 , 作为家长 , 又该如何面对这些“小谎言” , 避免给孩子扣上不诚实、爱说谎的“帽子”呢?
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