我为孩子做了那么多，他为何就是不领情？( 二 ) 起初我是一个心大的妈妈

接下来三天，不用提醒，孩子都会自觉自愿地练习劈叉。他小脸通红、眉毛紧皱，小腿微微发抖，憋着气问我：妈妈，到时间了吗？我不由地对孩子竖起大拇指。
就这样孩子得到了第一双轮滑鞋，并用了一周的时间，风雨无阻，每天练习，学会了轮滑，从中班一直坚持滑到了现在。
不仅如此，疫情期间，爸爸经常在家做戚风蛋糕，孩子边看边等着吃，不知不觉也学会了步骤并尝试做了几次，现在孩子可以独立地完成戚风蛋糕的制作。不仅如此，他还可以独立将土豆炸成薯条啦；做得煎蛋不像以前那样焦黑了，终于展露原本的样子，虽然这是很多个鸡蛋前仆后继的“成果“” 。

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▲土豆成功变薯条
3.
家长重视但不干扰过程
孩子在错误中变得越来越好
尽管如此，做父母的还是很容易不小心就犯错误，这个时候心态一定要放轻松。
孩子上一年级了，我看他总是对自己的作业非常自信满意，其实里面有些小错误，如果能够再花些时间检查一下，那多好啊。后来我在静洁老师的《学习的格局》中学习到：让孩子在错误里多待一会儿，想一想如何让错误变成有效犯错。
这里还是我的问题，我希望孩子能表现优异，让老师能够看到，在一年级的时候就获得好成绩。估计孩子也是能感受到的吧，每当我想指正他的时候，孩子都很抵触地说：“如果错了，我会自己订正的。是啊，犯错——订正，这不就是学习的过程嘛，是我想干扰这个过程了。
但往往这样不经意犯错时，除了焦虑烦躁，自己是不容易察觉的，幸好我还有孩子爸这位“盟军”时刻保持头脑清醒，一直坚持“正面管教”理念，适时进行“关键对话” ，一定要“非暴力沟通” ，在沟通不畅时想想有没有“第三种选择” ，实在困难的时候，就拿出“不管教的勇气”……在正确的思想下，爸爸妈妈“一起陪孩子终身成长” 。
父母同样的理念，彼此提醒，共同成长。我们还经常采用家庭会议的方式，就某一话题进行讨论。
例如，我们会讨论国庆如何度过？妈妈的生日，如何一起庆祝？学校课后延迟服务要不要参加？今天妈妈和儿子吵架了，你怎么看？……
不针对某一个人，让每一个成员轮流发言，说出自己的感受和看法，一起想一想解决方案；为防止有成员中途打断，会提前约定好规则，只有拿到“发言棒”的人才可以发言，之后轮流发表意见。如果话题比较尖锐时，一般安排两个话题，一个严肃些，一个欢快些，让彼此的情绪能得到安抚，让会议在美好的感觉中结束，下次这个方式才会更好使用。
困难与错误，无论大与小，总是会不断出现，只要思想正确，彼此尊重，三颗脑袋在一起，总是能解决的。
我现在也在向孩子学习早睡早起，每天无需闹钟，和他一起6点左右起床，坚持早读，做好自己。
孩子现在二年级了，每天开心上学，很有时间观念，从来没有迟到过；独立性较强，能够完成自己该做的事；在学校主动与老师沟通，有事情会一起商量。孩子现在还喜欢种菜、养鱼、养鸡，爱好读书、画画、轮滑、篮球等，兴趣十分广泛。
而我也庆幸通过努力，把自己一个人的“独角戏”演变成为一家人的“亲情剧” 。