Lucky育儿馆|优漫萌娃：同一绘本，不同年龄阶段的孩子如何共读？绘本是国际公认的最适合幼儿

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绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，是幼儿最早接触的文学作品形式，是最发达国家家庭首选的儿童读物。
绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物。
它对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的素质和需要而形成的。
正如儿童家庭教育咨询师山本直美所说：

享受绘本世界的孩子，日后一定会爱上书本。
我确信在爱上绘本世界、成长为爱书人的过程中，可以培养、锻炼出有益人生的种种技能，而这是无关乎天生的资质或才能，任何人都能办到的。

01同一绘本，不同年龄阶段的孩子如何共读？
许多家长知道，绘本对于孩子的成长好处多多，时至今日， “绘本阅读”对于有孩子的家庭来说，已不再陌生，一些热门绘本也成为很多家庭书架上的必备书目。
不过，你真的知道怎么用好绘本吗？
在不少家长眼中，绘本就是给低龄儿童看的，其实小到托幼阶段，大到小学高年级、甚至初中，不同年龄段的孩子都能从绘本中汲取不同的营养。而对于不少孩子头疼的写作，绘本阅读也是一剂良方。
对于低幼儿童阅读启蒙而言，绘本教学无疑是一种很好的培养阅读兴趣的方式。
“虽然绘本的文字少，有些甚至是无字绘本，但它要呈现的内容其实并不简单。 ” 举了一个例子：

比如《蹦》这个绘本， 6~7个月的宝宝读可能其实就是培养宝宝对色彩的敏感度；8~9个月的时候，当家长重复此对话内容即可，对话可以增加阅读的趣味性，也可以让宝宝对每种动物和蹦有了更深的印象。
当孩子再大点，可以让孩子表达“什么动物会跑” ，然后按照《蹦》的结构，插入一个“不会跑”的动物，再加上“我怎么跑” 。不仅丰富了认知，也了解了作文起承转合的基本要素。

个人认为，要抓住语言发展的黄金期，让绘本“借助图画说故事”的特点，内化为孩子“通过图画和故事来表达”的能力。
而且，对于高年级孩子来说，绘本仍然是激发阅读兴趣的好源泉，从图画为主向文字为主的阅读是必然的。