别以为你懂孩子的心我们国家的父母恐怕是世界上

我们国家的父母恐怕是世界上最重视教育的父母了，大家为了孩子不惜一切代价，买学区房、报各种兴趣班、补习班，把孩子送到早教中心，送到最好的幼儿园、小学和中学，只为让孩子有一个更好的未来。这样做当然无可厚非，但是，是不是做了这些就能教育好孩子呢？并不是。

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1、我们是否真的懂孩子么？
我曾认为：孩子像一团泥巴，需要我们去“塑造” ，我们想把他塑造成什么样子就是什么样子；孩子需要竞争，如果成人说“看哪个孩子吃得最快” ，保证孩子个个都想吃第一名，这样的竞争是非常必要的；孩子要坚强，不要动不动就哭，哭是懦弱的表现；孩子要懂得分享，孩子不愿意分享说明他是一个自私、小气的孩子。
后来，我发现我错了，以前“以为自己很懂”只不过是自以为是，静下心来才发现自己根本没有领会到教育的真谛。我仅仅看到了表象，没有看到本质；仅仅看到了眼前，没有看到未来。如果我们不懂教育，却以为自己很懂教育，那么我们给孩子实施的“教育”对孩子而言就是一场灾难。
现在的孩子太难教了。如果不严格要求，他们很不自觉，上课不专心，有机会就整老师，甚至拉帮结派打架闹事；如果严格要求，他们又很抵触，不少学生出了心理问题。我想，这些都是由于孩子在幼年没有受到正确的教育，习惯、性格、品格、价值观出了问题，很多问题当时不会显现，遗留至小学或中学才显露出来，而到了那时，已经过了孩子的性格形成关键期，要改变就很困难了。打个比方，好比一条河流，在源头上出现了污染，我们跑到下游去治理能治理好吗？
谁对0～6岁阶段的孩子影响最大呢？当然是父母。父母对孩子的教育占着绝对的主导地位，是任何人、任何机构都不可比拟、无法替代的，父母一职比任何岗位都重要。没有谁生来就会做父母，做父母也需要“岗前培训”和学习，否则你就只能把孩子养活、养大。

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2、家长是如何在不经意间毁掉孩子的创造力的
我女儿3岁多的时候，拿张纸在公园的长凳上画画，旁边两个约4岁的小孩很感兴趣的样子，围了过来。女儿给了他们纸和笔，大家一起画起来。其中一个孩子的妈妈在一旁不断地“指导”孩子：“你看妹妹，画得多好，握笔握得多好，你应该这样握笔。 ”边说边拿过孩子手里的笔示范，接着又告诉孩子，树应该怎么画，花应该怎么画……那孩子被妈妈这么一折腾，兴趣索然，丢下笔跑了。这位妈妈叹了口气，说：“这孩子就是这样，干啥都是三分钟热度。 ”然后又问我， “你家孩子画得很好呀，是不是上了美术班？”我说：“没有。 ”这位妈妈追问：“那是你自己教的？”我说：“我也没有教，她喜欢就让她画了。 ”
这位妈妈似乎不太相信，也没有继续解释。在她之前有很多家长也是这样的反应，他们认为，孩子不教就不会，必须得教。所以他们会教孩子画画、教孩子堆积木、教孩子玩游戏。他们很想看到孩子学会了某件事，比如，会画一幅画、会搭一座城堡、会做一道算术题、会认识几个字……他们急于看到学习的成效，但不重视学习的过程。这种心情可以理解，但是这种急功近利的“教”法往往会把孩子的学习兴趣给“教”没了，这正是很多孩子不喜欢学习的一个重要原因。事实上，每个孩子天生都有强烈的好奇心，他们喜欢探索，喜欢问“为什么” ，有强烈的求知欲望，这些是我们无法教给孩子的。对于6岁前的孩子，我们要鼓励和保护孩子的好奇心和学习兴趣，而不是急于看到成果或者急于让他们学到某个技能。