孩子的自律和好习惯不靠训练，而是父母保护和帮助的自然结果( 二 ) 众多家长朋友对孩子的吐槽

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和大人一起外出的时候，大人走到孩子前面，孩子经常会不开心，他希望自己永远是走在最前面的最受关注的人。当跑到大人怀里的被大人抱住的那一刻，孩子是多么开心！
当孩子会说话了之后，心中的“十万个为什么”不断在自动更新，总是问大人很多问题，特别愿意和大人分享自己新学的知识和做的事。
类似的事数也数不清，这些事，哪一件是需要大人督促和强迫的呢？

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这足以说明孩子与生俱来的自信心和求知欲，以及极强的智慧和肯于尝试的勇气。后来不爱学习，对啥都没兴趣，就是自信心和求知欲被毁掉了，父母是罪魁祸首。
没有不想学习好的孩子，只有亲手毁掉孩子学习兴趣和自信心的父母。
保护孩子从小的好奇心和求知欲，就是保持发现和引导的意识，读懂孩子的每个行为，帮助孩子避免危险因素，给孩子创造相应的条件，让孩子尽情发挥。

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笔者有一个东北的朋友，她的儿子今年2岁多。从去年开始，孩子会走路了之后，特别喜欢到户外活动，而东北的冬天非常寒冷，到外面容易感冒，呆在家里时间太久，孩子就不开心。
于是，她采用了一个两全其美的办法——给儿子报了个早教班。
不是抱着学什么的想法，而是既能满足孩子，又能让孩子有小伙伴一起，孩子开心，在室内又不担心孩子会感冒。
到了次年春季，天气暖和了，她就给儿子停掉了早教班，在空闲时间带着孩子亲近自然，安排各种活动。

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对于她这个做法，好多人表示不理解，认为是半途而废不坚持，但她只是笑而不语。
有一次我和她聊天，聊到了这件事，她的想法是：
如果继续在早教班，室外活动非常少，那段时间准备安排孩子们画树，可是孩子那么小，连树是什么，外观是什么样都不清楚，就去画，能有什么益处呢？春暖花开，为何不带着孩子亲近自然，让孩子带着好奇心，去亲眼看一看花草树木呢？
这就是对孩子好奇心和求知欲的一种保护，帮助孩子创造了相应的环境，挖掘孩子的潜能。

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再比如，孩子玩泥土时，很多人会直接强迫孩子停下来，认为孩子弄脏了衣服麻烦，而且没有用。但智慧型父母，则会对孩子说：
“宝贝，玩了多久了？好不好玩？这么多的造型都是你自己堆的吗？你最喜欢哪一个？玩这个，你一定很开心，但是你的身上都弄脏了，回到家后怎么办？要洗澡洗衣服对吧？”
在和孩子的交流中表达了对孩子行为的肯定，引导孩子思考，并想办法解决因为这个快乐而产生的连带问题。
当孩子尽情欣赏自己的杰作后，自己洗了澡，洗干净了衣服，又会有满满的成就感，等于是帮助孩子发现了自己的优秀。

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再回到学习，对孩子最好的保护和帮助，就是持续的肯定和鼓励，保护孩子对学习的兴趣和求知欲，帮助孩子发现自己的优秀，让孩子保持前进的动力，有了这些，根本不用担心自律和习惯。