幼儿园|长在菜市场里的“幼儿园”( 三 ) 老师|游戏|菜市场|家长会

文章图片
舞龙头的何湘
有一位妈妈平时不参加家长会，何湘了解到，这位妈妈是遇到了麻烦，她的孩子每次来市场，看到什么就要买，不买就哭，妈妈拿小孩没办法。何湘想起了《为孩子立边界》一书，给这位妈妈支了个招：以后带孩子进市场，先沟通好，只能买一样东西，同意了再带。如果孩子还是不买就哭，你就坚持自己的原则，别理他， “不能老是让他（孩子）拿哭当武器是吧？”没想到这个方法起效了，之后这位妈妈也来参加家长会了。在游戏小组，这些来城里务工的父母被认为是有能力的。张燕经常“敲打”自己的学生， “要调动家长的主动性，其实他们都是能人，从老家到北京，不是说干出多大的事业，但是人家受苦受累，敢闯敢干是吧？”后来，游戏小组还成立了家长委员会，何湘和肖金生都成为了校长。这些摊商父母们一边进货、卖货，一边读书、参加家长会，他们和师大的师生们坐在一起讨论，如何更好地教育孩子。

文章图片
【幼儿园|长在菜市场里的“幼儿园”】游戏小组的家长会
家长魏志红仍清楚地记得游戏小组给自己上的一课。有一回，游戏小组举办了一个故事大会，每个孩子都要上台讲一个故事。她和女儿已经在家里排练了好多次，女儿说得挺好，可是一上台，女儿站在那里，低着头，说两句就不吭声了。旁边一群老师和孩子看着，魏志红觉得很丢人，一心想着“别的孩子都会讲，为什么我们家孩子不讲？”当场，她的脾气就“蹦”出来了，直接上台把女儿拽下来，甩头走了。回到家，母女俩都气呼呼，不说话，直接闷声睡觉。第二天，志愿者马楠上门来了——学前教育强调家园共育，认为家庭教育对孩子的性格养成影响极深。在游戏小组，当老师发现一个孩子特别爱打人、不敢说话、哭得比较多等异常的行为特质，会到孩子的家里头找原因，去了解他们的生活环境、生活习惯、亲子沟通的方式。马楠和魏志红谈心，让她明白教育不能急于求成，要去听孩子的想法。魏志红自认脾气急躁，以前对待孩子比较粗暴， “轻则骂，重则打” 。事后，她向孩子承认了错误。女儿也解释说，当时讲不出话是因为害怕。这件事之后，魏志红明白孩子有自己的想法和选择，她开始做事都征求孩子的意见，母女俩的关系逐渐磨合，她发现女儿相信她了，什么话都愿意和她说。妈妈老师如今，游戏小组从孩子家长中培养出了八位妈妈老师。刘乡英是日本福山市立大学儿童教育学科的教授，多次带学生来游戏小组交流。在她看来，游戏小组从家长中培养老师，是没有办法的办法。刘乡英在和妈妈老师的接触中发现，这些老师比正规幼儿园的老师更好，能领悟到学前教育的真谛——“眼里有孩子” 。2011年的春天，丁凤云开始了一种全新的生活——她要去游戏小组当妈妈老师了，自行车骑在路上，女儿坐在身后。微风习习，一切看似如常，但她感觉自己浑身都不一样了， “还是很激动” 。那一年，时年60岁的张燕即将退休，准备招收最后一批研究生，考虑到学生毕业后，游戏小组将没有志愿者老师。创建之初，从妈妈中挖掘老师的想法，再次被提起。志愿者马楠记得，从那以后，开例会大家都会讨论，哪位妈妈更适合。至于，选人的标准不外两条：第一，热心、愿意张罗事儿；第二，是全职妈妈或者没有稳定的工作。大家想到了孩子杨光雨的妈妈丁凤云。当时，丁凤云27岁，女儿杨光雨4岁，为了照顾孩子上学，丁凤云就近找了一份小时工，给老人打扫卫生。丈夫做电梯维修，自从女儿出生以后，两人商量之下，丈夫忙工作，她留在家里照顾孩子，生活从此被家务琐事挤占，只剩下四角的天空， “就觉得人生没有目标了，可是我又不想这样过下去。”她一直对自己的生活不太满意。初中那会，她的成绩不赖，但看到母亲每次为了给孩子交学费，要去街上辛苦卖大米。作为家中的长女，为了让底下的三个弟弟妹妹能够上学，她主动放弃了升学的机会。但她是一个“想做点儿事”的人。那之后，她不顾父母的反对，贷款2000元开了饭店，生意不赔不赚，关了饭店的第二年，她嫁人、生子。当志愿者樊艳茹邀请丁凤云做老师的时候，她心动又犹豫，回去和丈夫商量，丈夫担心她没有经验做不好，但她心里早已经决定去做老师了。刚开始做老师，丁凤云对一切感到新鲜，听着小朋友们叫她“丁老师” ，丁凤云内心欢喜。那会，她做的工作简单，比如帮助准备材料、上课维持纪律。但一个月后，压力来了，志愿者让丁凤云去讲课，她开始需要每天课前写教学计划，设计课堂，课后写教学日志，记录这一天发生了哪些事，怎么处理的。这些工作她“完全不懂” ，电脑打字也不会，全部从头学起，每天忙到夜里十二点多才把邮件发给张燕。儿歌、手指操也不会，她起早贪黑练习， “就把它当个事儿似的。”从那时起，丈夫的态度也发生了变化，晚饭后，丈夫主动帮忙洗碗，让她去学习。作为一名幼师，除了教学之外，丁凤云每天要面对小朋友们身上各种各样的问题。有一个小朋友叫小鱼，来游戏小组快一个月了，看起来完全适应了新生活，每天都很兴奋，有时候做早操，他在队伍里跑来跑去，突然一下子就把别的小朋友推倒。丁老师发现小鱼的问题后，提醒了很多次，但是小鱼仍然没有改正。后来，丁老师找到小鱼，问他为什么这样做。小鱼不说话，也不看丁老师的眼睛。丁老师让小鱼跟着自己把双手交叉放在身后，这样手就不会去碰别人。小鱼把手放到身后，眼泪立刻就掉下来了，哭着说， “我怎么办呀。”丁老师说，只能自己管住自己的手，否则不能松手。小鱼呕气了一会，答应之后不推小朋友了。还有一次，两个孩子干仗，丁老师看到了，喊来一个小朋友：“小石头，你去看看他俩干什么呢？你快帮忙解决掉。”没想到，小石头过去后，从兜里拿出了糖，给两个小孩各一颗，接着说了句：“以后你们俩别打架了。”没想到两小孩真的停手了，丁凤云看到那一幕很意外，后面孩子之间发生矛盾，只要在安全范围之内，她都只做旁观者，派一个孩子去解决。最困扰丁凤云的难题是和女儿相处：上课的时候，女儿举手想回答问题，她为了避嫌，故意不喊女儿；有一次外出游玩，女儿想拉她的手，但丁凤云觉得自己是老师，得在前面带队，没有拉女儿的手，女儿伤心大哭；还有一次，女儿偷吃游戏小组的零食，丁凤云怒斥了女儿， “我希望我家孩子哪样都好，别让我觉着没脸。”