罗振宇|罗振宇2020跨年演讲内容 2020干就对了(15) 干就对了|2020跨年演讲

假如陌生人见面没得聊，那就聊聊教育，准没错。立马让你有一种，在医院里遇到病友的感觉。
我今年听说了一个段子：两个北京海淀的家长聊天，一个问另外一个：我们家孩子4岁，1500个英文词汇量够不够?另一个回答：在美国够了，在海淀不够。
我还听到过这么一件事：为了让孩子能上好学校，一波家长，用尽各种办法，偷偷摸摸地给孩子报补习班，当然，补习班这事，学校是不提倡的。那没上补习班的家长呢?也没闲着。听说这件事之后，偷偷摸摸举报了这些补习班。
我们家闺女3岁了，听到这事我也很焦虑啊。这个焦虑不是我卖给你的吧?是我送给你的。
那么，这个焦虑到底是怎么产生的呢?早几十年没这样啊。有很多种解释：有人说社会竞争越来越激烈，没有名校的毕业证，社会的好多门你都敲不开;有人说是因为经济发展了、教育工具多了，军备竞赛当然就升级了;也有人说人工智能要替代人类，把这一代家长吓着了。
但是，我听到的最开脑洞的一个解释是，因为当年那些高考的受益者，被高考、被大学教育改变命运的一代人，也开始养育孩子，冲进了教育市场。
他们最相信教育改变命运这条道理，因此把所有的资源都投入到了这条赛道，让下一代重复这个过程。这就像玩游戏，突然有一批付费玩家集体上线，竞争怎么可能不激烈。
我还不能劝你别焦虑，哈佛前校长，德里克·博克不是说过吗：假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。
教育这个焦虑是解决不了的，但是它会变换一种样式。
坦率地说，人为了自己成长而感到焦虑，可能永远没有解药。人类文明本来也依托于此。但是，你有没有想过，焦虑会变换成别的样子。
沈祖芸老师的这份报告，价值就在于此。她在过去的一年内访谈了100多位教育工作者，考察了全球25所中小学校、12所世界名校，她发现，全世界的教育工作者，都在焦虑一个问题：工业时代形成的教育模式，已经跟不上信息时代的需求。
这份报告里有一句话非常重要，即使你不是搞教育行业或者没有孩子，也值得你细品。这句话就是：现在的世界已经不是按照领域来划分的，而是围绕挑战来组织的。
你就想一想，今天你在工作和生活中遇到的哪一件事，不是一个综合挑战?别说做一个新产品、组织一场大活动，为你娃找个好幼儿园，给家里的房子装修，对你来说，哪个不是挑战?哪个挑战跟以往是相同的?哪个挑战是只用学校里学到的知识能应对的?
就拿今天这场跨年演讲来说。它的总指挥是这个女孩，正好30岁，同事都管她叫诺诺。
她大学学的专业是中文。从毕业的第一年，就进了我们公司，就开始当跨年演讲的总指挥。那她干的是个什么活呢?
你看这些活，她一个都没学过。但是哪个活出问题，都得找她。你说她干的是个什么活呢?凑了半天，她这么说：我干的是跨组织的“翻译”和整合。
你要问我在大学里学啥专业能干这个工作?我真不知道。但是我知道的是，大学里肯定不可能这么教，因为变化太快了。
为了应对这个变化，有一些学校已经在往前探索了。
沈祖芸老师在过去一年，走访了很多学校，让我们看看有哪些探索正在发生。你会发现，很多学校已经从题目入手，来重新组织课程体系。比如咱来看一道小学里的考试题。
请大家看大屏幕上这道题，问的是——
如果你想增加一个节日，增加哪个节日，理由是什么?如果你想减少一个节日，减少哪个节日，理由是什么?
你看，这都不是考你任何领域的知识，这是给你一个真实世界的挑战，看你如何应对它。