咨询：我家孩子需要做康复训练，什么样的康复师才最合适？现如今

现如今，因先天生育时受到各类因素影响，或因后天家长忽视、知识盲区等问题，导致许多类似于自闭、语障、发育迟缓、脑瘫、智力低下等孩子的能力得不到有效锻炼，从而落后于同龄人，甚至与社会脱轨。

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在许多人孤立他们，嫌弃他们的时候，这些孩子不曾被他们放弃过，太原天使儿童医院儿童康复师，她们并不被过多关注却在许多特殊孩子家庭中深受赞扬。他们用无数日夜的努力、一次次耐心的教导、辛勤的汗水点亮许多孩子暗淡消沉的未来。

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一位来自太原天使康复师的分享：她说作为一名康复师很难，作为一名儿童康复师更难，对待特殊儿童和普通孩子的方式截然不同，一些发育迟缓、自闭、语言障碍的孩子，他们不懂该如何正确表达自己的情绪和需求，在他们想和你交朋友时，表达出来的动作可能是拉、扯你，想吃东西时，可能就会咬、打你，但这些孩子也会懂得你的情绪变化，用自己的方式尝试去安慰你。

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最感到无力的时候是无论自己多么努力的去教导孩子，但效果微乎其微，看到家长期待的眼神，这是对自己最大的打击，觉得自己没有认真去教，每当到遇到瓶颈时，会去不断累积经验，看问题方法是哪里出现错误加以改进。现在在朋友圈中看见曾经的那些“生病”孩子都可以正常上学，生活也十分快乐，她也会想鼓励自己坚持久一点，就能给更多的家庭带去鼓励。
教了一千遍，喊出第一句“妈妈”
康复训练师小陈老师， 25岁，来自运城，有三年半的康复训练经验。随着上课铃声响起，小陈老师走进了3岁乐乐(化名)的感知觉训练课。这节课有半小时，内容很简单，就是让乐乐分辨牙刷、手机、梳子三样物品。

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小陈老师每拿起一件物品发音时，都会将乐乐的手指放在自己的嘴唇上触摸。一旦乐乐说对她指出的物品时，她或以拥抱或表扬的方式鼓励。小陈老师说，光靠说话传递信息，难以让沟通障碍的自闭症患儿接收，因而肢体动作就显得尤为重要。
“牙刷、手机、梳子，认识三样生活用品为什么要半小时？”小陈老师回答说，何止半小时，可能要持续上几个星期的课，才能让他记住。虽然乐乐3岁了，但语言发育却还不如一个婴儿。拍一拍手或是喊一声“妈妈” ，对他来说都很困难。

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“相比一些终身无语言的自闭症患儿，乐乐算是幸运的了。 ”小陈老师说，几个月前，乐乐刚学会叫“妈妈”的时候，在外等候的母亲得知流下了眼泪，这种眼泪不知道是喜悦还是酸楚的。
为了教乐乐喊一声“妈妈”、拍一拍手，小陈老师整整花了两个月时间， “妈妈”一词在她的口中也重复说了千百遍。刚开始，乐乐模仿发音或是做动作时，总是注意力不集中。后来，经过数百遍的引导，终于让他发出“咪咪”的音，又经过上千遍反复训练，终于喊出第一声“妈妈” ，训练拍手这一动作也是如此。

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或许有人问：干嘛要这么辛苦？值得吗？作为天使康复师团队的每一个康复师几乎异口同声说道：想为那些孩子做点什么，属于孩子的未来不应该是这样，当你看见自己可以帮助到那么多的家庭，看到孩子们发自内心的笑容感谢你的时候，就仿佛一切努力都是值得的，做孩子的康复师也是一件幸福的事情。