专业化|为集团优质发展装载“现代化引擎”( 二 ) 引擎|成长|剪纸|教育|幼儿园

特别值得一提的是，对于男幼师这一“国宝级”资源，槐荫三幼坚持为其提供独立的空间，最大限度地保护其阳刚的精神面貌；另外，根据男幼师的性格特点、特长等，槐荫三幼多措并举，引导其实现学科型、综合型、管理型、服务型的多途径发展，以此培养他们的职业认同感和专业自信心，进一步激发教师群体的活力。
教师们的专业化、个性化发展，使得槐荫三幼的自身“造血”功能不断提升，其他三个园区在总园带领下，短时间内驶入高质量发展的“快车道” 。发挥信息技术助推作用赋予教育教学新的生命力
课程是幼儿园教育的重要载体，是幼儿获得直接经验的有效途径。槐荫三幼将课程有机融入到幼儿的一日生活，并将课程的创建和实施建立在各园区的“园情”之上，借助信息化手段开展各类活动，为教育教学不断注入新的生命力。在参与过程中，绚丽多彩的课程也激发起每个孩子的积极性、主动性和创造性。
槐荫区第三实验幼教集团道德园在教育信息化大背景下，从“玩转剪纸”的课程理念出发，发挥信息技术的助推作用，构建起剪纸艺术与信息技术相融合的园本课程。 “对于幼儿来说，传统的剪纸教学机械而枯燥，接受度不高。于是我们利用多媒体来辅助剪纸教学活动的开展，通过图、文、声、像等元素创造出生动活泼的剪纸教学情境。这既适合幼儿的年龄特点和认知规律，又能激发幼儿剪纸的兴趣。 ”教师张晓菲说，以大班剪纸活动“老鼠嫁女”为例，为了让课程更好地开展，老师首先通过课件为幼儿进行故事内容讲解，课件中的配乐和图像激发起幼儿对人物和情节的感知；其次，教师通过仿剪纸画环节，引导幼儿用线条来表现故事，锻炼幼儿的构图能力；最后，教师利用剪纸微课，让幼儿理解剪人物的基本步骤，带领幼儿体验、探索、总结出剪纸的方法。
在微课的制作过程中，老师们还有目的地观察幼儿的课堂表现，并将其探究过程适时抓拍和记录，摸索出了“先三后四”的剪纸微课教学模式。其中， “三”是指微课制作的“语言表达”“活动设计”“制作技术”三要素， “四”是剪纸微课教学“选择内容”“把握重点”“设计制作”“课堂运用”四步骤。这一教学模式有效提高了幼儿自己分析、解决问题的能力以及自主学习能力。可以说，剪纸微课的实施，让难以理解的剪纸难点以视频的形式进行呈现，让幼儿对剪纸过程有了更清晰和直观的了解。除此之外，幼儿园还将课程进行延伸——将幼儿作品利用信息技术软件巧妙制作成独一无二的剪纸动画，让幼儿成为动画片内容的设计者，给孩子们留下珍贵的学习成长印记。
“信息技术在课程中的有效运用，不仅丰富了剪纸课程的内涵，还赋予传统剪纸活动以新的生命力。 ”侯建军表示， “智慧型传统文化幼儿园”也成为道德园的一张靓丽名片。目前，由侯建军主持研究的济南市教育科学“十三五”规划重大课题《现代信息技术优化幼儿剪纸活动的应用研究》已通过结题鉴定；著作的《剪出智慧》荣获济南市教育科学研究优秀成果一等奖。
作为山东省教育信息化示范单位，幼儿园不断创新研究教育的信息化，并在2021年上半年引入人工智能机器人STEAM课程，培养孩子的编程思维以及创新能力、动手能力和逻辑思维能力。 STEAM课程引入后，幼儿园将其教育理念与园所的活动、游戏进行融合，搭建幼儿系统学习并解决问题的经验框架，为幼儿后期的综合能力发展奠定良好基础。