专业化|为集团优质发展装载“现代化引擎”( 三 ) 引擎|成长|剪纸|教育|幼儿园

以课程为教育载体，集团其他园区也进行了实践探索，并取得良好效果。比如梦世界园从幼儿兴趣出发，通过开展“滑步车阳光骑行”“传统游戏创新意”“万能工匠悦童年”等阳光体育课程，让孩子们爱上幼儿园、爱上体育运动。滑步车小队员们更是在完成加速、转弯、超车等任务的同时，收获了骑行带来的快乐、自信和勇敢。烟台路园则以幼儿兴趣、经验、成长为核心，围绕大自然丰富多样的自然资源，如火如荼地开展起生态课程，在春种、夏耕、秋收、冬藏的自然规律中挖掘幼儿的学习潜能，在实践中培养幼儿自主、合作、探究的学习习惯……不同的课程让各园区在齐发展、共进步的同时呈现出不同的“性格” ，槐荫区第三实验幼教集团基本形成“一园一亮点，园园有特色”的办园格局。
把握幼儿成长关键期引领家长从“只会爱”到“智慧爱”
“孩子如厕完，老师会检查裤子是否提好、肚子是否露在外面；户外活动和睡觉前，老师会给小朋友的嘴唇涂上一层香油，防止干裂；就连擦桌子，都得严格按照步骤来，一天得擦好多次……”近日，董凌瑞小朋友的妈妈走进幼儿园，参加了家长半日体验活动，这次体验让她在感受幼师工作辛苦的同时，更感动于幼儿园的负责和用心， “孩子在这样的幼儿园里学习成长，我们家长很放心。 ”
家长半日体验活动是槐荫三幼“打开校门办教育”系列活动之一，也是让家长了解幼儿园、促进家园共育的有效途径。自建园以来，槐荫三幼高度重视家园共育工作，将家长视作幼儿园教育的重要合作伙伴，通过系列举措和活动为幼儿营造校内外健康、良好的成长氛围。 “3-6岁是幼儿成长的关键期，幼儿园只有与家长协调配合建立有效的协同体，才能真正促进幼儿的健康成长。而‘互联网+’时代的到来，则赋予了‘家园共育’新的内涵，也给我们提出了新的要求。 ”侯建军表示，在“互联网+”环境下，幼儿园借助信息技术实现家园共育现代化，通过多维度地开展智慧家园活动，唤醒家长的主体意识，转变教育观念，形成“1+1＞2”的教育合力，促进幼儿健康成长。
信息技术的应用，让槐荫三幼的家园共育工作在时间、空间和内容上实现新的突破和飞跃。 “我们在幼儿园的微信公众号上开辟了家园共育‘微课堂’ ，定期为家长推送科学的教育理念及知识，家长们也可以在‘微课堂’中进行互动和讨论。学习与互动结合，让家长在‘学’‘思’‘悟’‘行’中与幼儿园教育保持同方向、同步调，并形成与幼儿园优势互补的教育合力。 ”教师李天琪说。
另外， “二维码”技术也在槐荫三幼得到了广泛应用，比如在家园联系栏各项文字图片等材料的下面附上相应的二维码，并将家长学校讲座内容、家长课堂的视频等做成二维码放在相应的网站上，家长只要扫描二维码就能阅读到相应的内容。二维码技术的应用，实现了幼儿园和家长资源的共享，为家庭教育指导提供了便捷的教育资源。
为了记录幼儿的成长变化，教师运用数据分析、图片记录、文字描述等方式，提升制作幼儿电子成长档案的水平，将孩子的成长印记与家长分享，以此达成科学育儿共识。
信息技术赋能学前教育是大势所趋。槐荫区第三实验幼教集团在“智慧家园共育”方面的探索和实践，多方位、多维度地牵引着家长从“只会爱”提升到“智慧爱” ，并以更快、更广的方式丰富着家园之间的联络形态，开创了现代化的家园共育新局面。（本报采访人员韩晓凤）