因为|孩子玻璃心，受不了批评，如何让孩子“越批评越成长”？豆豆|家长|事情|受不了|幼儿园

1
案例
幼儿园门口，正读小班的豆豆趴在妈妈怀里大哭，怎么也不肯进学校。妈妈说，从起床到现在，豆豆都很高兴，但一到幼儿园门口就变成这样了。
等豆豆不哭了，妈妈详细问了问才知道，原来豆豆昨天因为吃饭慢被老师批评了。
“天冷了，老师怕孩子们吃得太慢，饭凉了容易肚子疼，所以催了两句。没想到孩子记在心里了。 ”

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2
案例
妈妈接贝贝放学时，发现他情绪低落，后来从老师那里得知，午睡时，他因为一直找旁边的小伙伴说话，还把别人的被子扔到地上，所以被老师批评了。
这已经不是第一次发生这样的事了，妈妈忍不住怒火，大声指责了他几句，没想到他大声控诉道：“妈妈，我就知道你和老师是一伙的” ，然后大哭起来……
3
案例
果果平时都能早起上学，这天却情绪低落，不想去幼儿园了。奶奶把她送到幼儿园，她还紧拽着奶奶的衣角不愿意进去。
问其缘由，果果嘟囔着说，昨天上课被老师批评了，也没有获得贴纸。孩子描述得不清不楚的，奶奶很担心，以为是老师训斥严重了，就去找老师理论。
原来是上课时，果果不好好坐在座位上，到处乱跑，还打扰其他小朋友。老师就说了她几句。随后，老师不禁感慨：现在的孩子，怎么受不了一点批评。
从以上三个案例中，我们可以看到一个共性：孩子受到一点批评就伤心难受，闹着不愿去幼儿园。心疼孩子的同时不禁思考：为什么孩子对一句批评有如此激烈的反应？

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一是因为我们没教会孩子如何分清人和事，让孩子误认为批评他就是不爱他。
幼儿期孩子由于心智发育不成熟，分不清人和事，当一件事情发生时，容易将“某个事件”上升为对“整个人”的否定。比如同伴间发生冲突了，往往会直接说：“我讨厌你”或“我再也不理你了。 ”
而我们要做的是教会孩子把我做的事和我这个人剥离开来，这样他就不会认为批评我等于不爱我。
以老师批评孩子为例。
首先我们要看见和接纳孩子的情绪，同时不要一时冲动找老师理论。很多时候，我们看到孩子被老师批评而委屈兮兮地流眼泪时，容易因心疼孩子着急找老师理论。网络上随便一搜，也会看到很多师生之间的矛盾。老师管教孩子，却遭到家长的指责，时间一长，老师寒了心。从此，不敢批评。
针对这种现象，人民日报曾发表文章《老师不敢批评学生，谁之过？》指出：
学生如同树苗，如不及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树” 。
孩子不能在蜜糖和赞美声中长大，适宜的批评有百利而无一害。
很多人感激老师，因为老师及时给出批评， “悬崖勒马” ，避免了严重后果。
很多老师感慨，毕业后真正感恩老师者，往往是那些受批评多的学生。

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幼儿阶段的孩子，正处于发展认知的时期，开始认识自我与世界。这个时候，作为老师和家长，让孩子知道什么是对的，什么是错的，这才是对孩子的未来负责。
因此，当孩子说老师批评他时，爸爸妈妈需静下心，不打断、不评论、给予足够关注，倾听孩子真实想法，了解事情的来龙去脉，问问孩子发生了什么事情？老师为什么批评你？并帮他调整不恰当的信念系统，让孩子知道，老师和妈妈一样，老师批评他是因为他做的事，并非是针对他这个人，老师对他的爱不会因为批评他而减少。