天使课堂：孩子语言发展迟缓？这些技巧在家就能做( 二 ) 孩子有没有可能「语言发展迟

18～24个月：双词短语期，开始有文法结构：大约18个月时，会出现大量词汇（语言爆炸期），也会有愈来愈多表达性词汇。
大约可以说出30～50个词汇，其中大多是名词，又以生活中常接触的较多，例如：「球球」。
2～3岁：出现简单的句子；也可以回答「是、不是」或「对、不对」或「要、不要」等问题，并且了解否定句。
3～4岁：开始使用连接词，出现复杂句，亦能说出否定句和问句。
4岁：可理解包含2～3个指令的复杂语句；孩子也常会问大人问题，例如「为什么、什么时候」等；了解的词汇量大约高达1,500个；孩子会说的语句长度包含4～5个词汇。
5岁：开始学会较简单但抽象的概念；孩子说出来的语句长度包含5～6个词汇，并且也能理解不同种类的相反词；了解的词汇量已大于2,300个。
6岁：对于复杂句子的结构已成熟，也会使用更多抽象的概念。孩子也会了解语句中顺序和时态上的变化，并且可以书写。
语言发展迟缓的警讯
孩子大约7个月时，就开始慢慢发展出不同词汇（名词、动词、形容词…等）理解的能力，也就是语意能力；大约19个月时，会慢慢发展出语法能力，也就是能够结合词汇和词汇，形成有意义的短语和句子。发展顺序应为：双词短语→疑问句→否定句→简单句→复杂句→叙事。
如果孩子目前的语言能力不符合上述「语言发展里程碑」，就可能是发展迟缓的警讯，建议就医检查。例如：第一个词汇出现较晚，或是过度使用「这个」、「那个」、「东西」等词汇，词汇学习速度较慢；或是语法有障碍，出现颠倒或混淆等不合语法的句子，例如：「我钓鱼」讲成「鱼钓我」或「钓我鱼」；会说的句子长度也较其他同年龄的孩子短；或是在语用上，说话不合情境或措词不当、缺乏分析社会情境的能力、沟通技巧不佳，例如在老师面前说「老师胖得像猪」，这也是自闭症孩子较容易出现的问题。

文章图片
如何促进孩子的语言发展？
1.去除沟通障碍的原因：例如倘若是听力损伤的孩子，可适当配戴助听器或接受人工电子耳植入，以降低后续有语言发展问题的机率；或是如果唇颚裂会导致构音的问题，应手术修补。
2.建立良好的眼神接触：如果孩子与大人建立良好的眼神接触时（孩子看着大人），大人可以即时口头赞美他。
3.建立共同的注意力，自我对话与平行对话：比方都看着同一个玩具。大人可以藉由参与孩子感兴趣的事物，以建立共同注意力。在双方建立共同注意力以后，大人可将正在从事的活动结合语言，并且进行自我对话与平行对话。例如大人和小孩玩积木时，自我对话：「我把积木堆得好高。」也可以平行对话，描述孩子正在做的事，例如大人说：「哇，你把积木叠得好高啊！」
4.回应式互动情境：大人在对话性互动中，示范适当的语言。视孩子沟通状况而定，大人给予回应。重点是要逐渐建立「对话式互动」，大人和小孩要有「均衡式沟通」，而不是大人自己讲一大堆话，完全没让小孩有反应的机会。
比方妈妈说：「你要喝奶奶吗？」大约6个月以上，孩子可能会微笑、或以任何声音回应、或点头或以任何动作或手势表示要喝（只要孩子有表现出任何反应皆可，无论是面部表情或声音、动作回应都可以），大人再喂奶；大约1岁以上，孩子可能会说「要」或「喝」或「奶奶」，或仍以手势或动作表示要喝，这些回应皆可营造回应式互动情境。