抓住儿童语言发育敏感期，绘本阅读必不可少，教你如何挑选好绘本前几天看到一个新手家长的提

前几天看到一个新手家长的提问：
“读绘本是幼儿教育必不可少的吗？怎么挑选好绘本？”
回答这个问题前，请大家先来看一张关于人脑发展过程中的发育和变化模式图。

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在人脑发育过程中，较早成熟的是运动皮质和感觉皮质；其次是顶叶和颞叶联合区域，主要负责整合信息，控制语言，使孩子开始进行高级的思想行为；最晚成熟的是前额叶皮质，负责抽象推理和解决复杂问题。
儿童2岁以前，新的突触不断增强，修剪也还没开始，可塑性最强。 2岁直到青春期，可塑性逐渐变弱，敏感期慢慢结束，机会窗口也开始关闭。语言中心的可塑性持续到12岁左右
。 12岁之前，儿童学习第二外语，其语言能力可与母语使用者无异。
在12岁之前，给予孩子丰富语言刺激的重要性，由此可见一斑。
给幼儿读绘本是语言刺激的绝佳方式。绘本中的语言不仅精准、风趣、幽默，同时与图画巧妙结合，相当于给孩子学习语言搭建了桥梁，有利于孩子更快更好地掌握语言。
朱自强教授在《绘本为什么这么好？》一书中，解析绘本阅读与儿童的心智成长之间的关系时，提到了绘本阅读无可替代的教育功能：
绘本具有多种多样的教育功能。它像其他的儿童文学一样，
具有帮助儿童成长，发展儿童的语言、思维、情感以及想象力等作用
。比如，在人生早期的阅读中，绘本能够发展幼儿的语言阅读能力，激活幼儿语言潜能，还能帮助儿童构建一个想象的世界，在潜移默化中培养正确的价值观。在绘本的阅读上，我们最能看到儿童读者对文学积极的、能动的创造性反应。
今天，我将从5个方面来梳理早期给孩子读绘本的重要性和必要性。
1.绘本阅读与孩子的语言发育
绘本的阅读对象是低幼儿童。它是以图画的方式呈现的故事书，用孩子喜爱的图像语言，以及孩子能够理解的图画表现手法，向孩子展现一个神奇的、充满想象与创意的世界。
绘本主要由两种媒介组成，一是文字，一是图画。在绘本中，文字和图画这两种媒介互动、融合，共同创造出了奇异美妙的艺术世界。
以婴儿绘本为例。
婴儿绘本是所有绘本中年龄针对性最强的一种。
在婴儿绘本中，我们最常见的有两种独特的语言表现形式。
第一种是全书只有拟声词，没有任何叙事性文字。大人用语言讲述时，重点读的是画面上表现物体动作的拟声词，像“哗啦啦”、“咕噜噜”、“啪嗒啪嗒”、“扑通扑通“、”嘿呦嘿呦”等。这样的设计特别符合婴儿的“前语言阶段” 。

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插图来自五味太郎的《嗡嗡嗡嗡嗡》
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另一种是不断地重复一个词或者一种语言结构。比如五味太郎的小小故事大王系列《嗡嗡嗡嗡嗡》、《哆哆哆哆哆》、《噜噜噜噜噜》等，每个故事从头到尾都只有一个字。再比如《你需要一顶帽子》，每出现一个新的小动物，就会出现一句“走开！我现在很生气！” 。每当生气的小动物戴上象征友谊的漂亮帽子，就会瞬间心情变好，大喊“帽子万岁” 。这种反复出现的故事情节，有规律的语言节奏，是低幼童书的经典结构，特别受孩子喜爱和模仿。
除此以外，通过绘本阅读，孩子可以接触幽默风趣的语言表达，并学以致用。宋代著名文学家黄庭坚有一句话：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。 ”