儿童情绪心理学_8~10:建立友谊有助于培养良好情绪
在孩子建立友谊这块曾经也迷茫过 , 瑾瑜是一个喜欢和小朋友一起玩耍的人 , 到一个陌生环境也很快可以和小朋友玩在一起 , 按照大人的理解这种孩子挺好的 , 可是现在的孩子也都很有自己的想法 , 特别是8到10岁这个年龄段 。
比如有的小朋友会把自己喜欢的东西分给别人 , 可她的分享是带有一种目的性的 , 你跟我玩不跟她玩我就把东西分享给你 , 在这个年龄段的孩子大多数是会答应的 。 而瑾瑜就会吃这方面的亏 , 她的分享就是单纯的分享 , 每个小朋友都会尽量满足 , 这样做就会吃亏 , 瑾瑜觉得我把你当朋友分享给了你 , 你也应该分享给我;还认为我们是朋友 , 好东西就应该大家一起分享;可往往在很多小朋友的眼里 , 当有东西的时候分享是有选择和有目的的 , 因为所有的人不可能都成为朋友 。
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孩子太孤僻不愿意交朋友 , 父母会担心 , 同样随着年龄增长 , 孩子交友也变得越来越复杂 , 就跟大人之间的关系一样 , 这或许也是为啥现在的孩子都喜欢自己的世界的原因吧!从这可以看出孩子的内心沟通真的是每个阶段都不能少 , 只有深入沟通才能让孩子一直快乐成长 。
在米里亚姆·科恩的著作《我会有朋友吗》中 , 故事中的主人公吉姆在第一天去学校的路途中 , 问父亲:他是否会有朋友?这个问题几乎出现在每一个将要入学的儿童脑海中 , 这个问题也显示了儿童社会性和情感发展的一个重要特征:建立和维持友谊 。
8岁以后的儿童 , 倾向于亲近同龄人 , 并且将自己最喜欢的玩具分享给他人 。 他们在与伙伴交往中 , 会开阔视野 , 并逐步掌握与人相处的技巧 。 例如 , 客人来家做客 , 大家一起玩耍 。 在这些新的情境中 , 儿童开始有意识地处理新冲突 , 以此来巩固友谊 。 这些同龄人的交往 , 无形中提高了儿童的认知能力和社交水准 。
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那么 , 如何鼓励儿童参与到同龄人的交往中来呢?
首先 , 将孩子送到学校或者小朋友多的地方 。 一些内向的儿童 , 可能一开始因为胆怯等具体原因不愿意到学校或者娱乐场所 。 这时候 , 父母应该鼓励孩子和同龄人交流 , 并且向他们讲述自己的经历 , 以周边的朋友作为榜样 。 以此告诉孩子 , 每个人都应该有自己的朋友 。
其次 , 在家中举办聚会 。 孩子有了朋友之后 , 可以邀他们到家里做客 。 家长留给孩子一定空间 , 让孩子在交往中学会分享 。 当朋友到来的时候 , 提醒孩子将自己的玩具分享给朋友 , 并让他们一起玩耍 , 这时候大人最好不要参与其中 。 因为在这中间 , 他们会有自己的交往需求 , 以及处理问题的能力 。
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最后 , 给孩子讲关于友谊的故事 。 可以买一些图书 , 让孩子自己看书 , 父母在旁边引导 , 告诉他们关于朋友的一些有趣的事情 。 家长也可以将自己与朋友间的有趣经历 , 讲给孩子听 , 鼓励他们也应该有属于自己的朋友 。
除此之外 , 在假期的时候 , 父母也不要让孩子陪同自己一味沉浸于大人的世界中 , 毕竟很多时候 , 儿童应该有自己的社交圈子 , 而父母参与的圈子不适合儿童的身心发展 。 为此 , 父母可以带孩子去少年宫 , 或其他儿童娱乐场所 。 在这些地方参观或游戏 , 孩子会不自觉地参与其中 , 并且和其他小朋友打成一片 。
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