喜禾|每68个孩子中就有1个这样的孩子！当不安的信号出现，一定要相信自己的直觉( 三 ) 罗博士|自闭症|老师|自闭症儿

因此她也更愿意和家长分享她一路走来的感悟：“我不仅仅是一位专家、一位老师，我更是一个活生生的案例。”在她看来，对这些行为障碍儿童的“责备”无益于解决问题，反而会将孩子推得更远。
这也是Aaron父母将孩子放心托付给罗博士的原因。此后，罗博士和她的多学科专家团队对Aaron进行了2-3年的干预支持，在个性化指导中，帮助他运用多种学习方式来学习同样的学科知识，同时还教会他处理和应对生活中不同的状况。
“我们不是教他们如何表现，我们是教他们必须学会与困扰他们的东西沟通。”透过玳瑁色的镜框，罗雪丽博士棕色的眼睛始终温柔而又坚定。
让这些孩子明白自己有什么样的需求，并运用不同的方式让自己有所控制，是罗博士团队的主要目标。
最终，智商高达130的Aaron学会了如何和他人共处，顺利入读香港的一所常规学校，让自己的人生再添了一份新的可能。

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近年来像Aaron这样的自闭症谱系孩子，在现实生活中越来越受到社会的识别和关注。
罗雪丽博士告诉外滩君，就在不久前对一所幼儿园孩子做“发育发展里程碑”速查时，他们发现高达60%的孩子，多多少少都有一些典型的问题。
然而问题的关键则在于如何面对这些特殊的孩子们，我们是一味指责，还是极力排斥呢？

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罗雪丽博士希望告诉人们自闭症不是一种疾病，而是人类一种独特的存在方式。
就算得了自闭症，那又怎样呢？只要能找到和社会相处的方式，诊断为自闭症不过就像患有哮喘或糖尿病那样自然。生命本来就该多姿多彩，而我们真正要做的，就是用心聆听，特殊孩子其实也是“好孩子” 。

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重塑成功的定义
我们都说，爱笑的女孩更幸福，不过就有一位特殊的女孩，给罗博士留下了深刻的印象。来到干预室前，女孩面无表情，似乎对一切都漠不关心。
女孩的家人们尝试了各种训练干预办法，但效果并不明显。“这个孩子从来没有笑过。”听到家人的描述，罗博士一度非常震惊。
然而在和罗雪丽博士的短短十多分钟的互动游戏中，这个看似拒绝沟通的女孩，却发出了一连串清脆的笑声，并快乐地把剃须泡沫点在了罗博士的鼻子上。

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这串珍贵的笑声，让女孩的父母激动不已，也深深触动到了罗博士，让她感受到了孩子自身的情感在行为干预中所显示的巨大威力。
在人们以往认知中，行为干预和矫正更看重一系列的练习和训练。打着“为你好”的旗号，孩子的想法似乎显得无足轻重。这自然会影响到孩子交流的意愿，无形中提高了行为干预的难度，陷入恶性的循环。